科目: 来源: 题型:阅读理解
实验步骤 | A缸 | B缸 |
步骤一 | 500毫升池塘水 | 500毫升池塘水 |
步骤二 | 水温25℃ | 水温25℃ |
步骤三 | 分别加入同期孵化出的蝌蚪各1只 | |
步骤四 | 加入l0克蝌蚪饲料 | 加入l0克蝌蚪饲料 |
步骤五 | 加入少许甲状腺激素 | 不加甲状腺激素 |
步骤六 | 每天记录蝌蚪生长发育的情况(1)从实验设计可知,本实验探究的问题是:甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响吗?在这个实验设计中,有一个步骤不够严谨,请你提出改进建议. 步骤三应改为:分别加入同期孵化出的蝌蚪各l0只(以上) 步骤三应改为:分别加入同期孵化出的蝌蚪各l0只(以上) .(2)实验设计改进后,A缸和B缸是一组对照实验,变量时 甲状腺激素 甲状腺激素 .本实验应重复进行3-5次,去几次的平均值,目的是减小误差 减小误差 提高实验的可信度.(3)实验按修改后的方案进行,出现的实验结果是:A缸蝌蚪比B缸蝌蚪发育快.该实.验得出的结论是: 甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响(或甲状腺激素能够促进蝌蚪的生长发育) 甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响(或甲状腺激素能够促进蝌蚪的生长发育) .(4)在养殖业中,有人为了获得高产,将动物激素添加到家畜、家禽的饲料中.你认为以下观点正确的是 B B (填字母)A.任意添加激素,提高产量,利国利民 B.任意添加激素危害人体健康 C.经常食用这些家禽及家畜的肉、蛋、奶,可以强身健体. 查看答案和解析>> 科目: 来源: 题型: 如图表示的是生态系统中的食物网,据图回答: (1)要构成一个生态系统,还缺少 非生物部分和分解者 非生物部分和分解者 .该生态系统能量流动的起点是草固定太阳能 草固定太阳能 .(2)该生态系统中数量最多的生物是图中的 草 草 .鹰和蛇的关系是捕食和竞争 捕食和竞争 .(3)图中的食物链有 5 5 条.(4)在食物链“草→兔→狐”中,如果“狐”突然灭绝,兔的数量将会 先增多后减少 先增多后减少 .(5)如果重金属铅、汞等有毒物质进入该生态系统,体内有毒物质含量最多的生物是 狐和鹰 狐和鹰 .查看答案和解析>> 科目: 来源: 题型: 分析下面资料回答问题: 资料:2009年6月22日,教育部和卫生部联合印发了《学校甲型H1N1流感防控工作方案(试行)》,明确提出了各种防控措施,现列举部分如下:①加强教室、图书馆(阅览室)、宿舍等学生和教职员工学习工作、生活场所的卫生与通风,保持空气流通.②落实晨检制度.确诊病例应按照当地卫生部门的要求,及时接受隔离治疗.因甲型H1N1流感暂时停课的学生,必须在恢复健康,经有关卫生部门确定没有传染性并出具有效的复课证明后方可复学.③如果14天内,同班级出现2例及以上甲型H1N1流感病例时,该班级可停课. 资料二:张华同学持续几天咳嗽后发热,怀疑患了甲型H1N1流感,但是经医院诊断是细菌感染引发了肺炎,用药后得以康复. (1)甲型H1N1流感病原体在结构上的主要特点是只有 蛋白质外壳和里面的遗传物质 蛋白质外壳和里面的遗传物质 .(2)资料一列举的①②条措施,分别属于传染病预防措施的哪个方面:① 切断传播途径 切断传播途径 、②控制传染源 控制传染源 .(3)甲型H1N1流感疫苗接种后会刺激人体内的淋巴细胞,从而产生 抗体 抗体 ,以抵抗甲型H1N1流感病毒的感染,这种免疫属于特异性 特异性 免疫.查看答案和解析>> 科目: 来源: 题型: 如图是被子植物一生中的相关结构,请认真分析并回答: (1)B的主要部分是 雌蕊和雄蕊 雌蕊和雄蕊 ,由B~C必须经过的过程是传粉和受精 传粉和受精 .(2)C中的 果皮 果皮 是裸子植物所没有的,D中的卵细胞受精后发育成胚 胚 .(3)请用字母和箭头把被子植物的一生按顺序排列起来: A→E→B→D→C A→E→B→D→C .(4)假设图中C的颜色为红色,已知红色对黄色为显性,请你写出C果实的可能基因 AA或Aa AA或Aa .(用字母h、a表示).查看答案和解析>> 同步练习册答案 湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区 违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com版权声明:本站所有文章,图片来源于网络,著作权及版权归原作者所有,转载无意侵犯版权,如有侵权,请作者速来函告知,我们将尽快处理,联系qq:3310059649。 ICP备案序号: 沪ICP备07509807号-10 鄂公网安备42018502000812号 |