科目： 来源： 题型：

科目： 来源： 题型：

科目： 来源： 题型：

科目： 来源： 题型：

科目： 来源： 题型：

科目： 来源： 题型：

科目： 来源： 题型：

如图为植物细胞与人体口腔上皮细胞示意图，据图回答问题：
（1）在显微镜下观察一实验材料，若不知是植物细胞还是动物细胞，你可以根据

有无细胞壁

有无细胞壁

进行判断．
（2）细胞是构成生物体的基本单位，但自然界中有一种特殊的生物，它没有细胞结构，请问该生物的结构包括

蛋白质和遗传物质

蛋白质和遗传物质

．
（3）观察两种细胞的结构，共有的能量转换器是

线粒体

线粒体

．
（4）在细胞结构中，与生物遗传信息密切相关的结构是

细胞核

细胞核

．
（5）植物细胞与细菌的细胞基本结构相比，差异是细菌的细胞

没有成形的细胞核

没有成形的细胞核

．
（6）在低倍镜下观察到细胞后，若换用高倍镜观察，应转动

转换器

转换器

使高倍物镜对准通光孔，再调节细准焦螺旋看到清晰的像．

科目： 来源： 题型：

如图是屈肘和和伸肘示意图，据图回答问题：
（1）观察上肢的两种状态体验一下，你认为在动作中肘关节起到

支点

支点

的作用，若要顺利完成动作，肌肉必须接受

神经

神经

传来的兴奋．
（2）在A状态时，①处于

收缩

收缩

状态，②处于

舒张

舒张

状态．
（3）人体的结构层次相比较植物体的结构层次多了

系统

系统

．
（4）自然界中各种动物的运动方式不同，运动器官也各不相同，例如昆虫和鸟类可以飞行，但它们的飞行器官分别是

翅和翼

翅和翼

．

科目： 来源： 题型：

根据以下实验装置，回答问题：
（1）把实验装置放在阳光下几小时，发现塑料袋内壁有小水珠，你能确定水珠是植物的蒸腾作用产生的吗？

不能

不能

，原因是

不能排除土壤的蒸发作用

不能排除土壤的蒸发作用

，在阳光下，你能否看到澄清的石灰水明显变浑浊？

不能

不能

．
（2）若用该实验装置验证植物的呼吸作用，你认为应该把实验装置放在

黑暗

黑暗

环境中，实验效果比较明显．
（3）若将植物放在黑暗中一昼夜，摘取一叶片，把叶片中叶绿素去除的方法是

把叶片放在酒精中隔水加热

把叶片放在酒精中隔水加热

，处理后的叶片滴加碘液，没有变蓝的原因是

叶片中的原有的淀粉已经运走、耗尽

叶片中的原有的淀粉已经运走、耗尽

．

科目： 来源： 题型：

在日常生活中，我们的手会粘染上许多细菌．手上的细菌如果沾染食物进入身体会影响健康，因此要做到饭前洗手．假设：常洗手可以减少手粘染的细菌数目，不洗手时手会粘染较多细菌，影响身体健康．甲乙两同学利用盛有灭菌肉汁蛋白胨固体平面培养基的培养装置，分别进行细菌培养实验．如图所示：

（1）该实验提出的探究问题是：

洗手能减少手上的细菌数目吗？

洗手能减少手上的细菌数目吗？

；该探究实验中控制的实验变量是

是否洗手

是否洗手

．
（2）你认为

乙

乙

同学设计合理，理由是

设计了对照实验

设计了对照实验

．
（3）细菌的繁殖需要适宜的温度、营养物质，由于细菌细胞中没有

叶绿体

叶绿体

，所以需要现成的有机物维持生活．
（4）为维护身体健康，你认为日常生活中食品保鲜采取的措施是（举一实例）

冰箱冷藏

冰箱冷藏

．