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在设计实验中,不能作为一组对照实验的选项是(  )

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下列属于生态系统的是(  )

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钟南山称:在江苏、上海、安徽、广东的H7N9禽流感病毒主要传染来源是活禽市场,不是养殖场,所以对市场仍需要加强管理.H7N9禽流感病毒属于生物是因为(  )

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组织的特点是(  )

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如图表示将叶片制成切片,并在显微镜下观察到叶片结构的情况.据图回答问题:

(1)①是叶片中的
叶脉
叶脉
,具有输导水、无机盐和有机物的功能.
(2)②是
海绵层
海绵层
,其细胞里含有较少的叶绿体.
(3)③
气孔
气孔
是叶片与外界进行气体交换的门户,它的开闭由两个肾形的
保卫细胞
保卫细胞
控制.
(4)成熟的植物细胞具有④
中央大液泡
中央大液泡

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某生物兴趣小组在探究“植物的呼吸作用”过程中做了如下实验(实验一、实验二),如图所示:

(1)实验一中,选用不透光的黑色塑料袋,是为了防止植物进行
光合
光合
作用.
(2)实验一中若甲袋能使锥形瓶中澄清石灰水变浑浊,而乙袋不能,则可判断
袋装入的是新鲜蔬菜.这也说明植物呼吸作用产生了
二氧化碳
二氧化碳

(3)实验二的装置如图所示,变量是
植物的生命力
植物的生命力
;放置一昼夜后,打开瓶盖,迅速将燃烧的小棒分别伸入二个锥形瓶中后,装有新鲜的植物锥形瓶内小棒的火苗立即熄灭,装有烫过的植物锥形瓶内小棒继续燃烧,说明种子的呼吸作用消耗了
氧气
氧气

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某生物小组利用银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞中无叶绿体,呈白色)进行了如下实验:
①将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜.
②用不透光的黑纸片从上下两面遮盖在图中C处;把天竺葵放在光下照射几小时后,摘下叶片M,去掉遮光的黑纸片.
③将叶片M放入装有某溶液的烧杯里,隔水加热,脱去叶片中的叶绿素.
④把经过脱色的叶片放入清水中漂洗.
⑤将漂洗后的叶片放在培养皿里,滴加碘液,观察叶片颜色变化.
请分析回答:
(1)实验前将植株放到黑暗环境中的目的是
让叶片内原有的淀粉(或有机物)运走或耗尽
让叶片内原有的淀粉(或有机物)运走或耗尽

(2)实验中用于脱色的某溶液是
酒精
酒精
溶液.
(3)滴加碘液后,发现只有B处变成蓝色,A、C处均未变蓝色.B处变蓝,证明光合作用的产物是
淀粉
淀粉
.A处不变蓝色的原因是A处细胞中没有
叶绿体
叶绿体
,细胞不能进行光合作用.
(4)B、C构成一组对照实验,变量是

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如图为桃花、桃子及大豆种子结构示意图,请据图回答问题:

(1)甲图中①④⑤合称为
雌蕊
雌蕊
,②和③合称为
雄蕊
雄蕊

(2)桃花中将来能发育成乙图中B的结构是[⑥]
胚珠
胚珠

(3)丙图是大豆种子的结构示意图,其中1、2、4、5合称为
,而种子萌发所需的营养物质贮存在[5]
子叶
子叶
中.

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请将左侧内容与右侧内容进行合理的配伍
(1)胚芽
E
E
                A、枝繁叶茂
(2)胚根
C
C
                B、发育成果实
(3)含氮的无机盐
A
A
         C、首先突破种皮,发育成根
(4)含磷的无机盐
D
D
         D、硕果累累
(5)子房
B
B
                E、发育成茎和叶.

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绿色植物的蒸腾作用消耗了99%的水,不利于植物生长,也不利于水循环.
B
B

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同步练习册答案