其他延伸实验:(1)在一个叶片的中间切断主叶脉,(2)银边天竺葵实验．——青夏教育精英家教网—

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其他延伸实验：
（1）在一个叶片的中间切断主叶脉；
（2）银边天竺葵实验．

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绿色植物光合作用吸收二氧化碳．

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光合作用如何产生氧气？

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绿叶如何在光下制造淀粉？

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植物经常萎蔫对生长是有害的，生产上常用低粘性塑料喷洒在植物叶的表面，形成一层透明的薄膜，它能使氧气和二氧化碳顺利通过，光线顺利穿过水则不能透过．请分析回答：
（1）这种薄膜对植物的光合作用和呼吸作用是否有影响？

没有

．原因是

氧气和二氧化碳能顺利通过

．
（2）该薄膜对蒸腾作用的影响是

抑制蒸腾作用

，这有利于

植物保持体内的水分

，

减少萎蔫现象

．

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根据下式回答：

（1）过程a和b分别表示植物的

光合作用

和

呼吸作用

．二者之间的关系是

相互依存

．
（2）由过程a的“光能”到过程b的“能量”中间经过了

光能转变成化学能

的变化．
（3）a、b两个过程中，

a

过程对于维持大气中氧气和二氧化碳的相对稳定具有重要的作用．a过程的原料是

二氧化碳

和

水

，产物是

有机物

和

氧

，不可缺少的条件是

光能

和

叶绿体

．
（4）植物b过程释放的能量一部分用于植物进行

各种生理活动

，一部分转化成

热能

散发出去．
（5）当a过程大于b过程时，植物体内的物质得以

积累

，并使植物体表现出

生长

现象．

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请利用前面所学过的知识，设计实验，验证“水是绿色植物合成有机物必须的原料”
分析：实验的惟一变量是

水

，如何控制变量是这个实验成败的关键．
（1）先将生长旺盛的盆栽天竺葵放到

黑暗处一昼夜

．
（2）选取两个大小相似的两个叶片作对照，其中叶片A

于叶片基部切断主叶脉

；另一叶片B

不作处理

然后移到光下照射几小时．
（3）几小时后，摘下这两个叶片，并作如下处理：放到酒精中

隔水加热后

漂洗叶片-加碘液-冲洗掉碘液-观察叶片变化．
实验现象：叶片A

不变蓝

；叶片B

变蓝

．
实验结论：

水是绿色植物合成有机物必须的原料

．

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如图是一株棉花在一天内光合作用变化，

请指出光合作用最强的时间是

10

点钟，最弱的时间是

12

点钟，光合作用最弱的原因是中午光照最

强

，此时叶子的气孔

关闭

，

二氧化碳

不能进入叶肉，因此光合作用减弱．

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如图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜，用黑纸片将B处的上、下两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精隔水加热后加碘液出现的变化．分析回答：

（1）实验前将植株放在黑暗处一昼夜的目的是

让叶片内原有的淀粉运走、耗尽

．
（2）叶片在酒精中隔水加热后，绿色部分变成了

黄白

色，这是因为叶片中的

叶绿素

溶解到酒精中去了．
（3）加碘液后，发现A处不变蓝，原因是

无叶绿体

；B处不变篮，原因是

无光照

．C处遇碘液变蓝，证明光合作用的产物是

淀粉

．

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选取绿色叶片和有白斑叶片的牵牛花进行如下的光合作用实验，分析加碘液后的现象：

Ⅰ叶覆盖铝箔部分

不变蓝

，未覆盖铝箔部分

变蓝色

，说明

光合作用需要光照

．
Ⅱ叶绿色部分

变蓝

，白斑部分

不变蓝

，说明

光合作用需要叶绿体

．
Ⅲ叶

不变蓝

，说明

光合作用吸收二氧化碳

．
Ⅳ叶a部分

不变蓝

，b部分

变蓝

，说明

光合作用需要水分

．

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