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    科目： 来源： 题型：

    生物体结构和功能的基本单位是细胞，如图为某植物的细胞结构示意图，与动物细胞相比，两者共有的结构是
    细胞膜；细胞质；细胞核
    细胞膜；细胞质；细胞核
    （填结构名称），植物细胞特有的结构是
    细胞壁；液泡；叶绿体
    细胞壁；液泡；叶绿体
    （填结构名称）．

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    科目： 来源： 题型：

    我们吃的芹菜主要是它的
    叶柄
    叶柄
    ，叶属于植物的
    营养
    营养
    器官；而我们吃的绿豆属于植物的
    生殖
    生殖
    器官．

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    科目： 来源： 题型：

    人的指纹各不同，可以作为鉴别身份的依据．对这现象，下列叙述正确是（　　）

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    科目： 来源： 题型：

    小科用显微镜观察到的细胞具有细胞壁，并处于失水状态．下列说法正确的是（　　）

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    科目： 来源： 题型：

    小科用铅笔触动蜗牛，蜗牛的身体会缩回壳里，触动桌子，桌子却没有反应．这表明 （　　）

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    科目： 来源： 题型：

    关于红富士苹果和国光苹果的说法错误的是（　　）

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    科目： 来源： 题型：

    小科小明同学对某一植物进行了长期的观察，发现它有根、茎、叶和种子，但没有花和果实．根据其结构特点，你认为该植物应该为（　　）

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    科目： 来源： 题型：

    竹节虫的体色与周围环境的色彩保持一致，这样就有利于（　　）

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    科目： 来源： 题型：

    某同学在森林公园游玩时，发现一只小松鼠在竹林里出现．松鼠是吃松果的，应该在松树上，怎么会在这里出现呢？它是不是也吃竹笋呢？为了验证自己的疑问，他拔了几颗新鲜竹笋放在路边，然后静静地躲在一旁观察，一段时间后还真发现松鼠抱着竹笋津津有味地啃了起来．就“拔了几颗新鲜竹笋放在路边，然后静静地躲在一旁观察”这一环节而言，属于科学探究中的（　　）

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    1747年，有位科学家用实验法得出了“维生素C可以治疗坏血病”这个结论．他将l2名病情严重的坏血病患者分组进食，其中A组：每人每天给2个橘子和l个柠檬，B组不给橘子和柠檬．据观察，A组进食6天后病情大为减轻，26天后A组都恢复了健康，另外B组病情没有明显改善，请用实验法的基本步骤分析．
    并回答下列问题．
    （1）看了该实验，你认为他所要探究的实验变量是
    维生素C
    维生素C
    ．
    （2）在这个实验中，A组为
    实验
    实验
    组；B组为
    对照
    对照
    组．

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