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相思树与相思鸟共有的细胞结构是(  )

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下列说法中正确的是(  )

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下列不属于生物器官的是(  )

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下列选项中都属于生物的是(  )

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既是生物的最基本特征,又是生物区别于非生物的重要标志的是(  )

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回答有关生物学问题:
(1)种庄稼要施肥,种草养花需要施肥.在农业生产中施肥时应当注意哪些问题?
合理施肥,施肥时以有机肥为主,化肥为辅,一次施肥不能过多
合理施肥,施肥时以有机肥为主,化肥为辅,一次施肥不能过多

(2)春夏时节,有些植物的花并不结果,如黄瓜、南瓜等的花多半都不会结果.请解释这种现象
雄花不会结果
雄花不会结果

(3)在热带雨林中,有些树木茎干上往往许多毛茸茸的根,这些根暴露在空气中,叫做气生根.这种根的作用是
呼吸功能、吸收空气中的水分、支持作用
呼吸功能、吸收空气中的水分、支持作用

(4)绿色植物光合作用在维持碳---氧平衡方面起重要作用.在我国北方到了冬季许多树的叶子都掉光了,光合作用能力大大降低.但生活在北方的人们没有感觉到缺氧,请解释.
南方植物仍进行光合作用产生氧气;生物圈是一个整体,大气的流动,使氧气向浓度低的地方扩散的结果
南方植物仍进行光合作用产生氧气;生物圈是一个整体,大气的流动,使氧气向浓度低的地方扩散的结果

(5)农民把准备移栽的植物幼苗总是带一个土坨,且剪掉部分叶片,这样做的目的是
保护幼根或根毛、降低植物的蒸腾作用,减少散失水分
保护幼根或根毛、降低植物的蒸腾作用,减少散失水分

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根据“绿叶在光下制造有机物”的实验,回答问题
(1)本实验中为了保证实验结果的准确性,在实验之前,把盆栽的天竺葵应做如何处理?
将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜
将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜
;目的是
使植物体内的淀粉运走耗尽
使植物体内的淀粉运走耗尽

(2)在进行光照(F图)之前,用黑纸片把叶片的一部分(B图)遮盖起来的目的是
做对照实验
做对照实验

看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉.
看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉.

(3)光照数小时后,撕下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热(C图),加热的目的是
将叶片中的叶绿素溶解到酒精中
将叶片中的叶绿素溶解到酒精中
;需要“隔水”的原因是
防止温度过高,引燃酒精发生危险
防止温度过高,引燃酒精发生危险

(4)从酒精中取出叶片,漂洗干净后,向叶片滴加碘液的目的是
检验是否有淀粉生成
检验是否有淀粉生成

(5)观察现象之前,用清水冲掉碘液的目的是
去掉碘液颜色的干扰,便于观察叶片颜色的变化
去掉碘液颜色的干扰,便于观察叶片颜色的变化

(6)按正常要求操作后,步骤E中2处滴碘液后见光部分变成蓝色,证明光合作用的产物是
淀粉
淀粉
,请写出产生该有机物的反应式:
二氧化碳+水
叶绿体
有机物+氧
二氧化碳+水
叶绿体
有机物+氧

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阅读下面关于“绿色植物光合作用的发现”的有关图解和材料,分析回答

材料一:A图中显示,17世纪比利时科学家海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的木桶里,只浇水.5年后,柳树长到了82千克,而称一下泥土的重量,大约只减少了90克.
材料二:B图中显示,18世纪英国科学家普利斯特利在一个密闭的钟罩内放一只老鼠,在另一个密闭的钟罩内放一只老鼠和一盆栽植物,且都供给足够的食物和饮水.他发现与植物在一起的老鼠能够长时间正常的生活,而另一只钟罩里的老鼠则很快死去了.
(1)在海尔蒙特的实验中,泥土的重量减少了90克,主要是由于土壤中的
无机盐
无机盐
被植物吸收利用了的缘故.而柳树吸收的水分大部分通过
蒸腾
蒸腾
作用散失到大气中了.
(2)请你大胆地推测普利斯特利随后可能探讨的问题是
植物能够更新由于小白鼠呼吸而变得污浊了的空气?
植物能够更新由于小白鼠呼吸而变得污浊了的空气?

(3)在B图小鼠存活的钟罩中,植物光合作用为小白鼠呼吸提供了
氧气
氧气
,同时小白鼠呼吸所产生的
二氧化碳
二氧化碳
也为植物光合作用提供了原料.

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花浇水过勤,会使花卉的根腐烂,导致花卉死亡,其原因是(  )

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关于水循环与植物关系的叙述中,不正确的是(  )

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同步练习册答案