例举生态系统的多样性:自然:森林生态系统.草原生态系统.海洋生态系统.淡水生态系统.湿地生态系统.高原生态系统.高山生态系统,森林生态系统.草原生态系统.海洋生态系统.淡水生态系统.湿地生态系统.高原——青夏教育精英家教网—

科目： 来源： 题型：

例举生态系统的多样性：自然：

森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、高原生态系统、高山生态系统；

；人工：

农田生态系统、城市生态系统、人工鱼塘、桑基鱼塘

．

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科目： 来源： 题型：

生态平衡：

生态系统中生物的数量和所占的比例保持相对稳定的状态

；这说明生态系统具有一定的

自我调节能力

，但是这个能力是

有限度

的．

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科目： 来源： 题型：

能量在食物链的流动过程中被多种生物逐步

消耗

，生态系统中的植物必须不断的从外界

二氧化碳

水

无机盐

，才能保证

植物自身

的正常生活．因此

物质、能量

是生态系统的基础．与能量相比

物质

可以在生态系统中反复循环．

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科目： 来源： 题型：

进入生态系统中的能量是植物通过光合作用固定的

太阳能

；这些能量以

化学能

的形式储存在植物体内．动物通过

捕食

寄生

腐生

获取物质和能量．所以，

生产者与消费者的这种吃与被吃的关系

就叫食物链．在一个生态系统中，多条食物链互相交叉成

食物网

．有毒物质可以通过食物链不断的

积累

．因此在一个食物链中，越是高级的动物，体内所含的有毒物质的成分也就越

多

．

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科目： 来源： 题型：

植物通过

光合作用

制造有机物，有机物种储存着来自

太阳能

的

能量

．植物制造的有机物不仅养活着自己，还为动物提供了

食物

，因此，植物是生态系统的

生产者

．动物不能制造有机物，他们直接或间接地以植物为食，因此属于生态系统的

消费者

．随着动物取食的过程，食物中的

物质和能量

就流入动物体内．细菌和真菌被称为是生态系统的

分解者

，他们把有机物分解成

简单的物质

，归还土壤，供植物重新利用．生态系统中除了有生物部分外，也有非生物部分，例如：

空气、水分

等，非生物部分和生物部分相互影响，生产者、分解者和

消费者

之间互相依存．

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科目： 来源： 题型：

生态系统是指：

在一定地域内生物与环境形成的统一的整体

．填写其组成：

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科目： 来源： 题型：

在自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断

适应

环境，同时，也

影响

和

改变

着环境．现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的

形态结构

和

生活方式

；生物的适应性是

普遍

的．（尝试举一例

北极熊的白色、绿草地中蚱蜢呈绿色等等

）

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科目： 来源： 题型：

在《光对鼠妇生活的影响》这个实验中，
研究的是

光会影响鼠妇的生活吗？

，作出的假设是

鼠妇适于生活在阴暗的环境中

，

光会影响鼠妇的生活

．这就需要在设计实验时，给鼠妇提供

阴暗

和

明亮

两种环境，观察鼠妇对环境的选择．除

光照情况

以外，

土壤的潮湿程度

、

温度

等因素也可能对鼠妇有影响．为了确保实验结果只是由

光照

不同而引起的，就应当使这两种环境中除

光照

以外，

湿度

、

温度

等其他条件都相同．也就是说，只有

光照

是不同的，

光照

就是这个实验中的

变量

．

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科目： 来源： 题型：

影响生物生活的生物因素是指：

环境中影响该生物生活的其他生物

．常见的生物之间的关系有

捕食关系

，

竞争关系

，

合作关系

．

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科目： 来源： 题型：

探究的过程一般包括：

提出问题

；

作出假设

；

制定计划

；

实施计划

；

得出结论

；

表达交流

．

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