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植物可以进行无土栽培的原因是(  )

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下列措施中,能够使光合作用加强的是(  )

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下列叶的结构中,含有大量叶绿体的是(  )

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植物体进行光合作用的主要器官是(  )

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在探究阳光在植物生长中的作用的实验中,部分叶片进行遮光处理的目的是(  )

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绿色植物光合作用的主要产物是(  )

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实验探究
某班同学学习了非生物因素对生物的影响后,决定选择黄粉虫作为实验材料开展探究,黄粉虫又叫面包虫,常常成群聚集在粮仓的粮食堆里.
(1)提出问题:黄粉虫会选择阴暗的环境么?
(2)作出假设:
黄粉虫会选择阴暗的环境
黄粉虫会选择阴暗的环境

(3)制定并实施方案:取方形铁盘,在中央放入20只等大的黄粉虫,一侧盖上不透光的纸板,另一侧盖上透明的玻璃板,该实验的变量是
明亮和阴暗(或有光无光)
明亮和阴暗(或有光无光)

(4)分析结果,得出结论:观察和记录5分钟内两侧黄粉虫的数量,每隔1分钟记录一次.结果如表格
环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
明亮 0只 1只 2只 0只 2只
阴暗 10只 9只 8只 10只 8只若全班有10个小组开展探究,应取10组数据的
平均
平均
值作为得出结论的依据.
通过观察的结果得出的实验结论是
黄粉虫会选择阴暗的环境
黄粉虫会选择阴暗的环境

(5)如果在铁盒中央放两只黄粉虫是否可以得出准确结论?为什么?
不能,两只黄粉虫数量太少,实验结果具有一定的偶然性
不能,两只黄粉虫数量太少,实验结果具有一定的偶然性

(6)做完实验后,实验中所用的黄粉虫应当做什么样的处理?
将黄粉虫放回大自然
将黄粉虫放回大自然

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下面是生态系统的组成图解,请你补充完整.

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如图为草原生态系统的食物网简图,据图回答下列问题:
(1)图中所有生物若要构成一个完整的生态系统,缺少
非生物
非生物
部分和
分解
分解
者.
(2)从总体上看,植物的数量总是比食草动物
,食草动物的数量总比食肉动物
食物链多
食物链多

(3)从图中可以看出,消费者与生产者之间的关系是
捕食
捕食
的关系,这样就形成了
食物链
食物链
.本图中有
5
5
条食物链,它们相互关联,形成
食物网
食物网

(4)此图中最长的一条食物链可表示为
草→鼠→蛇→鹰
草→鼠→蛇→鹰

(5)如果大量捕食狐,那么鹰的数量在一定时间内将先
增多
增多

(6)在该生态系统中,对鼠有直接关系的生物因素是
草、狐、蛇、鹰
草、狐、蛇、鹰

(7)在生态系统中,物质和能量沿着
物质
物质
能量
能量
流动.

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如图为某农田生态系统,请回答:
(1)在生态系统中,植物能通过
光合
光合
作用制造有机物.植物制造的有机物不仅供给自身,也是动物的食物来源,因此,植物是生态系统中的
生产者
生产者

(2)在图中虫、鸟不能自己制造有机物,它们直接或间接以为食,因为叫做
消费者
消费者

(3)细菌真菌可以将有机物分解为无机物,被称为生态系统中的分解者的是
细菌
细菌
真菌
真菌

(4)该生态系统中虫与树的关系是
捕食
捕食

(5)鸟进行生命活动所需要的能量最终来自
太阳
太阳

(6)生态系统的组成成分除了生物部分外,还有
非生物
非生物
部分,如光、空气、水等.
(7)请写出该图中的食物链
树→虫→鸟
树→虫→鸟

(8)在一定的空间范围内,
生物
生物
 与
环境
环境
所形成的统一的整体叫生态系统.

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