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科目: 来源: 题型:

细胞膜
C
C
 A.遗传信息库
叶绿体
D
D
 B.动力车间
线粒体
B
B
 C.控制物质进出
细胞核
A
A
 D.光合作用
液泡
E
E
 E.与细胞的失水、吸水有关.

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科目: 来源: 题型:

如果要将位于显微镜视野中左下方的口腔上皮细胞移到视野中央进行观察,则应该将装片向什么方向移动?(  )

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科目: 来源: 题型:

乌贼遇到敌害,会喷放出墨汁,这一现象说明了生物(  )

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科目: 来源: 题型:

某校兴趣小组的同学在探究种子萌发需要的环境条件时,设计了如下实验:
①取三个无色的玻璃瓶,分别贴上甲、乙、丙的标签,瓶底各铺上两张餐巾纸并加入适量的水;
②把30粒菜豆种子分别撒在甲、乙、丙瓶的餐巾纸上;
③将甲、乙、丙3个玻璃瓶按下列方法处理,放在光照充足、25℃的环境中.一周后,记录菜豆种子的萌发情况如下:
编号
处理方式 用黑布罩住整个玻璃瓶 把瓶中空气抽掉将瓶密封 不做处理
实验结果 种子萌发 种子不萌发 种子萌发请你根据以上实验回答下列问题:
(1)本实验所探究的实验变量是
光和空气
光和空气

(2)如果用甲、丙作对照实验,可探究的问题是
黑暗对种子的萌发是否有影响或种子的萌发是否需要光
黑暗对种子的萌发是否有影响或种子的萌发是否需要光

(3)如果用乙、丙作对照实验,可得出的实验结论是
充足的空气是种子萌发的必要条件
充足的空气是种子萌发的必要条件

(4)请你完善实验设计上的不足之处:
①30粒菜豆种子应大小一致,且具有活的胚;②30粒种子应平均分成三份,分别撒在甲、乙、丙瓶的餐巾纸上
①30粒菜豆种子应大小一致,且具有活的胚;②30粒种子应平均分成三份,分别撒在甲、乙、丙瓶的餐巾纸上

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如图为植物叶片结构模式图,请你根据图示回答问题:
(1)[5]的结构名称是
气孔
气孔
,该结构与植物的某些重要生理活动密切相关,这些生理活动有
光合作用
光合作用
呼吸作用
呼吸作用
蒸腾作用
蒸腾作用

(2)在
3
3
中发生了关系到整个生态系统能否存在的一种生理活动,该生理活动进行的场所是
叶绿体
叶绿体
,该生理活动的表达式为

(3)土壤中的某种物质由植物的根源源不断的吸收,经茎运输到
叶脉
叶脉
,其中绝大部分要由
气孔
气孔
释放到大气中.

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请你根据如图示回答问题:
(1)图中的绿色植物利用太阳光能,制造
有机物
有机物
,不仅养活了自身,还养活了虫和鸟,所以它是生态系统中的
生产者
生产者
.图中的虫和鸟是生态系统中的消费者,随着它们的摄食过程,食物中的物质和能量就进入了它们的体内.因此,图中鸟、虫和绿色植物之间的关系,主要是
吃与被吃
吃与被吃
的关系,这样就形成了
食物链
食物链

(2)可见,生态系统中的物质和能量就会沿着
食物链和食物网
食物链和食物网
流动.
(3)你认为生态系统的组成成分有哪些?
有生物部分如生产者、消费者、分解者和非生物部分如阳光、空气、水等
有生物部分如生产者、消费者、分解者和非生物部分如阳光、空气、水等

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水稻育秧催芽时,种子堆会发热,这部分能量是以下哪一项(  )

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很多植物的叶宽大扁平,其主要作用是(  )

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涝地中的植物,发生萎蔫的原因是(  )

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科目: 来源: 题型:

下列各项叙述中正确的是(  )

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同步练习册答案