老林是林场的护林员，大家闲时就逗老林，老林，为啥不让砍树呢？他把脖子一扭，很认真地说：“哼，砍光了树鸟就没地方住了，山羊和豹子也没藏身的地方了，剩下了人，有啥意思？”
众人忍住笑说：“没有了它们，不更好吗，咱能种地，种地打粮食，要哪些树干啥？况且多的是，怎会砍完哩？这么多年了，一座座山光头似地推，树不还有那么多吗？”
（1）老林话中的树、鸟、山羊、豹子分别是生态系统的哪种成分？
（2）如果你是老林，你怎么回答众人的话？
（3）面对森林面积的不断减少，作为每一个公民应该怎样做？

1878年，禽流感在意大利的首次爆发使人们开始认识这种极具杀伤力的传染病．此后，禽流感在近两个世纪中，不断地侵袭着整个世界．特别是从上世纪九十年代后期起，禽流感在欧亚大陆的爆发日趋频繁．禽流感是由禽流感病毒引起的一种急性传染病，也能感染人类．下列关于病毒的叙述不正确的是（　　）

在15题图中，能控制物质进出细胞的结构是（　　）

如图为显微镜模式图，据图回答问题
（1）填写名称（5）（9）（2）（7）
（2）图中与调节光线强弱有关的结构是[]和[]．
（3）图中与放大有关的结构是[]和[]．
（4）如果我们把一片叶子直接放在显微镜下，可以看清它的内部结构吗？为什么？
（5）某同学在做洋葱鳞片叶表皮细胞的结构时，无论怎样调节物像总不是很清晰，老师给它换了一个茎的横切装片，结果很清晰，你能帮他分析洋葱表皮细胞看不清的原因吗？

下列生物中能通过细胞分裂增加个体数量的是（　　）

如图为森林生态系统的食物网简图，树上栖息着食虫鸟和猫头鹰，地上有田鼠、蛇、蛙、昆虫等生物．
（1）写出②、④的生物名称：
②，④．
（2）图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少部分和者．
（3）图中有条食物链，它们相互关联形成．和能量就沿着它们而流动．该系统中的能量来源于绿色植物进行作用将能量储存在自身体内而获得．

鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中，影响它生活的非生物因素除光、温度以外，还有土壤的潮湿程度等．请你利用以下甲、乙、丙三个实验装置图回答问题：
（1）如果你要探究“光对鼠妇生活的影响”，那么在设计对照实验时，应选择哪一个实验装置？．该实验控制的变量是．实验装置中放入10只鼠妇，每分钟统计一次明亮和阴暗土壤中的鼠妇数目，统计10次，计算10次统计数的值，结果显示暗处的鼠妇数目最多．则得出的结论是．
（2）如果你要探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响”，那么能否利用乙实验装置作对照实验？为什么？．

如图是某生态系统示意图，请根据图回答问题：
（1）请在图上用箭头符号把生产者、消费者、分解者之间的关系表示出来．
（2）当图中③的数量减少时，[]的数量可能会在短时间内增加．
（3）如果①被喷过农药，则体内农药含量最高的是[]，图中[]是生态系统中的非生物部分．
（4）④的作用是．
（5）用数字和箭头表示出图中的食物链．

如图为显微镜下观察到的人口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞．请回答（[]中填序号）：
（1）图所示为洋葱表皮细胞．
（2）平常我们发现有些树死了，但并没有倒下，主要原因是具备图中的[]结构．
（3）切洋葱时，会有刺激性物质挥发出来，该物质存在于[]中．该物质的形成是由[]决定的．
（4）如果将细胞滴碘液显微观察，则染色最深的是[]．同一结构，在A中能看清楚，在B中却不易看清楚的是[]．

下列为某同学制作并观察口腔上皮细胞临时装片的主要过程，请根据所学知识回答：
（1）下图是制作口腔上皮细胞临时装片的四个步骤，正确顺序是

A．①②③④B．①②④③C．②①③④D．①③②④
（2）制作装片前，先将口漱净的目的是．
（3）该同学对光时发现视野太亮．他应选用面镜和光圈才能看清楚细胞．
（4）该同学在正确对光后准备观察口腔上皮细胞临时装片，不管怎样调节粗准焦螺旋和细准焦螺旋，都不能在视野中找到细胞物像．原因可能是
A．口腔上皮细胞不在视野中，应移动装片  
B．视野中光线偏暗，因此看不清口腔上皮细胞
（5）该同学选用的显微镜目镜放大倍数为“10×”，物镜放大倍数为“10×”，则物像的放大倍数为倍．