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生物学的研究对象是
生命现象和生命活动规律
生命现象和生命活动规律

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如果你翻动花园中的断砖,庭园中的花盆或石块,常常会看到身体略扁,长椭圆形,灰褐色或黑色的小动物在爬动,这就是鼠妇,又名潮虫.当你搬开断砖、花盆或石块,鼠妇很快就爬走了.
提出问题:光对鼠妇生活的有影响吗?
假设:
光对鼠妇的生活有影响
光对鼠妇的生活有影响
.设计方案:
(1)材料用具:20只鼠妇,湿润的土壤,纸盒一个,纸板、玻璃板各一块.
(2)实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上纸板.这样,在盒里就形成了
明亮与黑暗
明亮与黑暗
两种环境.
(3)方法步骤:
a.将鼠妇放入纸盒中,两侧的中央放人数量相等的鼠妇,静置2分钟(min).
b.每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目,统计l0次.
(4)实验记录:不同时间,不同环境下的鼠妇数目
环境 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 11min
明亮 3 2 2 2 2 3 2 2 l 2
黑暗 17 18 18 1 8 18 17 18 18 19 18(5)结论:
对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢在
黑暗
黑暗
的环境中生活.这个实验的变量是什么?

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如图为一个池塘的生态系统,请分析回答下列问题:

(1)在此生态系统中,生产者是
水绵、浮萍、水草
水绵、浮萍、水草
;在该生态系统中,没有画出的生物还有
细菌和真菌
细菌和真菌
,它们在一个生态系统中具有重要作用.生态系统的组成成分中除了有生物外,还应有
非生物
非生物
部分,如阳光、空气、水等.
(2)如果该生态系统受到DDT的污染,那么体内积存DDT最多的生物会是
大鱼
大鱼
.一段时间后,该池塘中各种生物的数量又会处于
平衡
平衡
状态.说明生态系统具有一定的
自动调节
自动调节
能力.
(3)如向池塘中投放一些大黑鱼(肉食性),则池塘中食草小鱼的数量将会
减少
减少
,写出这条食物链
水草→虾→小鱼→大黑鱼
水草→虾→小鱼→大黑鱼

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植物根细胞能让有用的物质进入细胞,面没用的物质被挡在外面,还能把二氧化碳等废物排出,其中起控制作用的结构是
(  )

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细胞中有很多物质,下面列举的各组物质全部是有机物的是(  )

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如图表示淀粉、蛋白质、脂肪在消化道中各部位被消化的程度.
(1)A、口腔  B、
  C、
  D、
小肠
小肠
  E、大肠
(2)X曲线表示的是
淀粉
淀粉
,因为
淀粉初步消化在口腔
淀粉初步消化在口腔

(3)Y曲线表示的是
蛋白质
蛋白质
,因为
蛋白质的初步消化在胃
蛋白质的初步消化在胃

(4)A中含有
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
酶,C中含有
胃蛋白
胃蛋白
酶、
胃酸
胃酸
等.
(5)可以看出大部分营养物质是在
小肠
小肠
中被消化的.

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如图是小肠绒毛示意图,请据图回答问题:
(1)[
7
7
]
绒毛
绒毛
壁和[
8
8
]
毛细血管
毛细血管
的管壁都很薄,都只由一层上皮细胞构成,这种结构特点有利于
吸收营养物质
吸收营养物质

(2)能分泌肠液的结构是[
2
2
]
肠腺
肠腺

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某兴趣小组为探究碱性条件对酶活性的影响,设计了如图所示的实验方案(图中序号表示各实验步骤次序):

请回答下列问题:
(1)实验时将试管置于37℃水浴中保温是因为
唾液淀粉酶在正常体温(37℃)条件下催化效率最高
唾液淀粉酶在正常体温(37℃)条件下催化效率最高

(2)B的实验步骤②和③能否对调?
不能
不能

(3)预计加碘液后可能出现的实验现象是A试管的溶液
不变蓝
不变蓝
,B试管的溶液变蓝.
实验发现A试管的结果与预计相符,B试管的溶液却不显蓝色.他们猜想:可能是唾液淀粉酶在碱性条件下也可以水解淀粉.为此,他们重做实验,只在步骤⑤中用斐林试剂(在加热条件下遇淀粉的水解产物会产生砖红色沉淀)代替了碘液,结果A试管中产生砖红色沉淀,B试管中没有产生砖红色沉淀,说明唾液淀粉酶在碱性条件下
不能
不能
(选填:“能”或“不能”)水解淀粉.通过进一步查阅资料知道,碘能与氢氧化钠溶液反应,所以第一次实验时B试管的溶液不显蓝色.

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下列关于人的生殖和发育的叙述,正确的是(  )

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有一次,明明得了急性胃肠炎,又是肚子痛,又是拉肚子,还口渴,尽管他不停地喝水,但还是出现了严重脱水的症状,这是因为(  )

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同步练习册答案