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科目: 来源: 题型:

借助风力传粉的花叫
 
,其花冠的颜色
 
,气味
 
,花粉
 
;借助昆虫传粉的花叫
 
,其花冠颜色
 
,气味
 

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精英家教网下面是探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作过程示意图,请据图分析回答:
(1)图A所示的处理的目的是
 
,使实验更为准确.处理的时问一般不少于
 

(2)图B中,将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了与不遮光的部分进行实验
 

(3)图F中,向叶片滴加
 
,是为了检验叶片中是否产生了
 

(4)图G实验结果显示,叶片
 
(遮光/不遮光) 部分变成了蓝色.

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有一次小强上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午去打开一看,发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”,小强觉得奇怪,他把这一发现告诉了同学,他们决定把这个问题搞清楚,请你和他们一起去探究.
(1)你的问题:
 
能影响叶绿素的产生吗?
(2)针对你提出的问题,请作出假设
 

(3)设计实验方案:
A.取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两分,分别放在甲、乙两个容器中.
B.甲放在
 
下培养,把乙放在
 
处培养.
(4)该实验的预期效果是:甲中的黄豆芽
 
绿,乙中的黄豆芽
 
绿.(填“变”或“不变”)

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阅读下面关于“绿色植物光合作用的发现”的有关图解和材料,分析并回答相关问题:
精英家教网
材料一:A图中显示,17世纪比利时科学家海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的木桶里,只浇水.5年后,柳树长到了82千克,而称一下泥土的重量,大约只减少了90克.
材料二:B图中显示,18世纪英国科学家普利斯特利在一个密闭的钟罩内放一只老鼠,在另一个密闭的钟罩内放一只老鼠和一盆栽植物,且都供给足够的食物和饮水.他发现与植物在一起的老鼠能够长时间正常的生活,而另一只钟罩里的老鼠则很快死去了.
(1)在海尔蒙特的实验中,泥土的重量减少了90克,主要是由于土壤中的
 
被植物吸收利用了的缘故.而柳树吸收的水分大部分通过
 
作用散失到大气中了.
(2)请你大胆地推测普利斯特利随后可能探讨的问题是
 

(3)在B图小鼠存活的钟罩中,植物光合作用为小白鼠呼吸提供了
 
,同时小白鼠呼吸所产生的
 
也为植物光合作用提供了原料.
(4)当你行走于体育广场、漫步在龙山公园或在田间村头,时常可见锻炼者的身影,有人说清晨锻炼好,亦有人认为傍晚锻炼好,你的观点是:
 
,请简述你的理由:
 

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精英家教网某兴趣小组同学设计了如图所示的“探究豌豆种子萌发所需的外界条件”的实验(种子萌发的内部条件已具备).
(1)该实验中能够萌发的是种子
 
.(填字母)
(2)设置A、B对照,是为了探究
 
是种子萌发的外界条件;设置B、C对照,是为了探究
 
是种子萌发的外界条件;设置B、E对照,是为了探究
 
是种子萌发的外界条件.
(3)若要探究光照对种子萌发的影响,可以完成下列实验.将一组种子置于
 
环境中,另一组置于黑暗环境中,在其他条件均合适、一致的情况下培养一段时间.结果:如果两组装置中种子萌发的结果基本相同,说明光照对种子的萌发
 
影响.(有、无)
(4)种子中,最重要的结构是
 
,它是新植物体的幼体.种子萌发时,首先萌发的是
 
,可以发育成植物体的根.

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以下表示“探究种子萌发的外部条件”实验设计.请根据表格分析回答问题:
瓶号 种子所处的环境 预期实验结
1 10粒相同种子,不放水,置于温暖处
2 10粒相同种子,放少量水,置于温暖处
3 10粒相同种子,放少量水,置于冰箱保鲜层
4 10粒相同种子,放过量水,置于温暖处 (1)若作出的假设是:种子的萌发需要适量的水分、适宜的温度和充足的空气.
(2)请根据假设在上表内填出各组实验的预期结果.(填“萌发”或“不萌发”)
(3)若实验结果与预期结果相符,请根据实验结果和提示分析回答:
①比较2号瓶和
 
号瓶的结果,说明种子的萌发需要充足的空气
②比较1号瓶和
 
号瓶的结果,说明种子的萌发需要适量的水分.
③比较2号瓶和
 
号瓶的结果,说明种子的萌发需要适宜的温度.
(4)像上述各组实验一样,每组实验一般只设一个
 
因素,而且每个该种因素都应该设置
 
.若该实验所用的种子是玉米,进一步探究种子的成分时,用碘液滴在玉米粒纵切面上,部分被染成蓝色.你认为玉米种子贮藏的养分主要是脂肪或淀粉?
 
它主要存在玉米种子的
 
,你认为大豆(或花生)种子贮藏养分的结构是
 

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种子植物分为
 
 
两大类.

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“麻屋子、红帐子、屋里住了个白胖子”它们分别是由
 
 
 
发育而来的.

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西红柿的食用部分属于植物体六大器官中的
 
,它是由
 
发育来的.

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花的主要结构是
 
,包括
 
 
.完成受精之后,胚珠发育成
 
,子房发育成
 

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