将下列植物类群与其相应的特征用线连接起来．

陆生植物吸水的主要器官是，根吸收水主要在这个部位上进行．当根毛的细胞液浓度（大于，小于）土壤溶液浓度时，根毛就吸水；当根毛的细胞液浓度（大于，小于）土壤溶液浓度时，根毛就失水．

如图A、B、C、D分别为显微镜下看到的根尖不同部位的图象，请回答：

（1）图中的A属于区的细胞，此区的主要功能是．
（2）分生区是，图中的C 属于区的细胞，
（3）根尖的结构由尖端向上排列顺序依次是（用字母表示）

图是桃花的结构示意图，请据图回答问题：
（1）桃花最重要的结构是和，它们与果实和种子的形成有直接关系．
（2）完成传粉、受精作用后，子房壁发育成，胚珠发育成[]发育为果实．

将下列左侧有关花的结构中组成右侧部分的连线

观察菜豆种子和玉米种子的结构图，回答下列问题：
（1）写出在菜豆种子剖面图1中数字代表的结构名称：3是 将来发育成．4是将来发育成连接根和茎部分．6是将来发育成．
（2）若用碘液处理两个剖面，玉米种子（图2）中变蓝的部位是：．
（3）菜豆种子与玉米种子中的3、4、5、6都可合称为，它是新植物体的幼体．
（4）一粒种子中最重要的部分是．
（5）菜豆种子和玉米种子的营养物质分别贮存在和中，供种子萌发需要．

如图所示，请针对种子各部分结构名称，回答以下问题．
（1）甲图中名称属于胚芽的序号是，乙图中属于胚乳的序号是．
（2）只有一片子叶的是图，有两片子叶的是图（甲、乙）．
（3）乙萌发时由谁提供营养（写序号）

如图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜，用黑纸片将B处的上、下两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精隔水加热后加碘液出现的变化．分析回答：
（1）实验前将植株放在黑暗处一昼夜的目的是．
（2）叶片在酒精中隔水加热后，绿色的部分变成色，这是因为叶片中的溶解到酒精中去了．
（3）加碘液后，发现A、B两处均不变蓝，原因是：
A处：．B处：．
（4）C处遇碘变蓝，证明光合作用的产物是．
（5）本实验有两组对照实验：一组是和，其变量是，可得出的结论是；另一组是和，其变量是，可得出的结论是．

“绿叶在光下制造有机物”的实验过程如下：
A．用黑纸片把叶片的一部分上、下遮盖起来，放到光下照射几个小时．
B．去掉遮光纸，摘下叶片．
C．把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜．
D．取出叶片用水漂洗，放入培养皿后滴加碘液．
E．稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色的变化．
F．把叶片放入酒精中隔水加热脱去叶绿素，使叶片变成黄白色．
请根据实验回答：
（1）正确的实验顺序是（填序号）：．
（2）把天竺葵预先放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片中的耗尽．
（3）将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了与不遮光的部分进行实验．
（4）向叶片滴加碘液的目的是为了检验叶片中是否产生了．
（5）你观察到的实验现象是：叶片（遮光/不遮光）部分变成了蓝色．
（6）根据实验现象，你得出的结论是：
A．植物通过光合作用产生了，B．植物光合作用的条件是．

有一次小明买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把这个问题搞清楚，请你和他们一起去探究．
（1）针对小明想探究的问题，请作出假设：对叶绿素的形成产生了影响．
（2）设计实验方案：
A．取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中．
B．甲放在有光地方培养，把乙放在无光地方培养．
（3）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽绿，乙中的黄豆芽绿．（填“变”或“不变”）
（4）该实验证明了：叶绿素的形成需要．