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小明在室外玩耍时,发现鼠妇经常躲在阴暗、潮湿的花盆底下或石块下,小明不禁感到奇怪:鼠妇为什么喜欢阴暗、潮湿的地方呢?经过一段时间的观察,小明猜测:鼠妇怕光.为了验证自己的猜测是否正确,他捉了10只鼠妇做了以下实验来证明:
①用硬纸板制成一个长方形的纸盒(上方没有盖),将纸盒分成长度相等的两部分,一部分用黑纸包好形成一个黑暗的环境,另一部分不做处理.
②将捉来的10只鼠妇放入纸盒中央.10分钟后,小明观察到大多数的鼠妇都跑到黑暗的一边.小明将实验反复做了许多次,结果都一样.
请分析回答下列问题:
(1)实验前,小明作出的假设是:
 

(2)小明把纸盒一端做成黑暗环境,另一端不做处理.除此之外,其他条件应设置
 
(填“相同”或“不相同”).这样设置后,该实验的变量是
 

(3)根据实验结果,小明能得出的结论是
 

(4)该实验能不能只用1只鼠妇做实验?
 
.这是因为
 

(5)实验完成后,应如何处理鼠妇?
 

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观察和实验是探索自然的重要方法,观察能使人们获得有关自然现象的
 
,实验可使自然现象在
 
的条件下再现.

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菊花一般在秋天开花.影响菊花开花的生态因素是什么?科学兴趣小组对“菊花是否开花与日照长短的关系”进行了探究.
(1)提出问题:菊花开花是受短日照影响吗?
(2)作出假设:
 

(3)进行实验:取十盆大小、长势都差不多且未开花的菊花,放在其他环境条件都适宜且相同的地方,其中五盆放在日照时间短的地方,另五盆放在日照时间长的地方,经过一段时间后,观察开花情况.该实验的主要变量是
 

(4)如果他们的假设成立,观察到的现象应是
 

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精英家教网森林是人类的朋友.如图是科学工作者对某森林生态系统中不同层次的植物及土壤生物固定太阳能的调查结果.图中显示乔木层固定的太阳能
 
(填“等于”或“大于”或“小于”)灌木层和草本层固定的太阳能,导致这一结果的主要非生物因素是
 

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列出你学校校园能见到的生物名称.

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“连连看”--谁与谁“有缘”,请你“智慧一线牵”:
(1)请将下列常见生命现象与其对应的生物特征连接起来:
①“芝麻开花节节高” A、生物可遗传
②“朵朵葵花向太阳” B、生物能生长
③林丹打球挥汗如雨 C、生物对刺激有反应
④洪涝后为植物松土 D、生物排出体内废物
⑤一日三餐按时吃饭 E、生物进行呼吸
⑥“龙生龙,凤生凤” F、生物需要营养(2)请将下列生态系统与其相应名称连接起来:精英家教网
①农田生态系统 ②淡水生态系统 ③荒漠生态系统 ④城市生态系统 ⑤草原生态系统.

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二百多年前,很多人死于一种叫“天花”的传染病.天花病人的皮肤会长出许多小水泡.英国医生詹纳发现:挤牛奶的女工经常染上一种类似天花但病症轻微,不足于致死的被称为“牛痘”的传染病.而患过牛痘的女工一般不会染上天花.根据上述情况,詹纳作出假设:“…”.并设计实验来验证他的假设,实验的过程和结果如下:
(1)从牛痘病人的水泡中取出脓液涂到一名未患过牛痘或天花的男子(该男子为自愿受试者)的皮肤上,结果该男子染上牛痘,但几天后痊愈.
(2)从天花病人的水泡中取出脓液再涂到该男子的皮肤上,结果该男子没有染上天花.
请根据上述情况,回答下列有关问题:
(1)詹纳作出的假设是:
 

(2)从人体免疫的角度来分析,天花病毒在患过牛痘的男子体内不能发挥其作用的原因是:该男子的体内已经产生了针对天花病毒的
 
.从免疫的类型来看,上述的免疫属于
 

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张宁同学有天观察到一块腐烂的肉上有一些蛆(苍蝇幼虫),他产生了疑问“蛆是从哪儿来的呢?”.请你根据以下材料设计一个探究实验,帮助张宁同学解开这个疑团.(实验材料:①两个相同的玻璃碗 ②两块大小相同的新鲜猪肉 ③纱布)
(1)提出问题:腐烂肉上的蛆是从哪儿来的?
(2)作出假设:
 

(3)制定实验计划:
 

(4)实施计划.
 

(5)得出结论:
 

(6)
 

请指出以上实验成功的关键是设置了是
 

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人只有吃了感染性蛔虫卵,才会得蛔虫病.
 
 (判断对错)

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同步练习册答案