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    科目： 来源： 题型：

    草原生态系统中生物种类多样，食物关系也复杂，下列能正确反映该生态系统食物链关系的是（　　）

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    科目： 来源： 题型：

    校园绿地生态系统中的蚯蚓能将土壤中的有机物或枯枝败叶分解为无机物，供绿色植物再利用．蚯蚓属于生态系统成分中的（　　）
    A、非生物的物质B、生产者C、消费者D、分解者

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    科目： 来源： 题型：

    下列各项中，属于生产者的是（　　）
    A、能生产产品的工人B、能制造食物的加工厂C、能制造有机物的植物D、能吸收树干营养的真菌

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    科目： 来源： 题型：

    俗话说“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”，说明生物与环境之间的关系是（　　）
    A、生物适应环境B、环境适应生物C、生物影响环境D、环境影响生物

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    科目： 来源： 题型：

    旗形树的树冠像一面旗帜，是对何种环境的适应（　　）
    A、干旱B、风大C、寒冷D、高温

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    科目： 来源： 题型：

    下列属于生态系统的是（　　）
    A、太湖B、太湖的所有植物C、太湖的所有动物D、太湖的所有生物

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    科目： 来源： 题型：

    将南极虾养殖在南沙群岛河域，发现其迅速死亡，原因可能是南极虾适宜的生存环境是（　　）

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    科目： 来源： 题型：

    下列活动中，可能直接造成水土流失的是（　　）?
    A、建立自然保护区B、开垦荒地C、兴修水利D、控制人口?

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    科目： 来源： 题型：

    下面四幅图均表示在一个食物链中消费者和生产者的比例，在每一个图最下面一层都表示生产者．其中可以表示“草→虫→山雀→食雀鹰”这一食物链的是（　　）
    A、精英家教网B、精英家教网C、精英家教网D、精英家教网

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    科目： 来源： 题型：

    下列各项，对实现池塘中某种鱼类的可持续利用最有意义的是（　　）
    A、池塘中该种鱼类的总数B、调查影响该种鱼类的所有生态因素C、调查该种鱼类种群的数量变化规律D、调查该种鱼类的种群密度

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