人体不断地将从外界获取的营养物质和氧气运输到组织细胞，将代谢产生的废物排出体外，图6是与之相关的部分结构模式图。请据图回答问题：

(1)人体内物质运输主要是通过          ___________，当受精完成后，[  ]___________就发育成果实；樱桃的这种生殖方式属于_____________生殖。

（3）白天，适当增加棚内CO₂浓度可提高樱桃产量，原因是__________________________________________________，夜晚适当降低棚内温度，也可以提高樱桃产量，原因是____________________________________。

 (6分)下图是神经系统的结构模式图，请据图回答问题:

    (1)人体神经系统结构和功能的基本单位是       。

    (2)小李的手被针刺到后迅速缩回，在该反射活动中，神经冲动传导的途径是      (用序号和箭头表示)，随后小李感觉到疼痛，痛觉形成的具体部位在      。由上面两问可知，脊髓具有       和       功能。

(3)假如脊神经的③处受损，小李的手被针刺到后，对痛觉及反应会有什么影响?

                     。

 (7分)下图是人体部分生理活动过程示意图，请据图回答问题:

    (1)图中①表示        过程，④表示      血管，⑥表示营养物质的       过程。

   （2）图中E表示心脏的     ，内含    血;血液由E开始，经过⑤、组织处的毛细血管、③，最后流回B，这一循环路线就是            .

      （3）胰岛素的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等，如胰岛素能促进血糖在肝脏内合成糖元。胰岛分泌的胰岛素在到达肝脏的过程中，经过心脏四个腔的先后次序是            

（5分）下图是桃花、果实和细胞的结构示意图，据图回答问题（[  ]内填数字序号，    上填文字）：

（1）从图甲到图乙必须要经历                   两个重要的生理过程。

（2）完成受精后，甲图中[   ]_________可发育成乙图中的[ 2 ]。

（3）乙图中[ 3]可利用光能，进行光合作用。这一过程是在在图2中[    ]_________完成的。

（4）图     （填“1”或“2”）示乙图中[3]的细胞结构。果实放久了，其中的糖分会减少，主要是因为图2中[    ]_________进行呼吸作用消耗了糖分。

如图是人体在平静呼吸时，肺内气体容量变化示意图，下列相关叙述中，正确的是

A.图a→b表示人正在呼气，膈肌收缩

B.图b→c时，外界气压>气管气压>肺内气压

C.图c→d时，气体出肺，肺收缩，胸廓扩大

D.当人在水中站立时，感觉呼吸不畅，是因为c→d过程受到了影响

下列关于营养与健康、传染病与免疫的说法中，正确的是

A.根据“平衡膳食宝塔”，提倡城乡居民每天均衡的食用油脂类、豆制品或奶制品、肉类、果蔬类和谷类等五类食品

B.人体的淋巴细胞可产生抵抗HIV病毒的抗体，属于非特异性免疫

C.有人吃海鲜会出现全身发痒的过敏反应，在这个免疫反应中海鲜是过敏原也是抗体

D.对已经确诊的H7N9流感患者必须进行隔离治疗，

这属于保护易感人群

下列有关人体对生命活动的调节的叙述，不正确的是

A.脑干可以调节心跳、呼吸、血压等基本生命活动，小脑能维持身体平衡

B.“望梅止渇”、“谈虎色变”等生命活动是人类所特有的复杂反射

C.当我们情绪激动时，胰岛素分泌较多，会出现心跳加快、血压升高、面红耳赤等现象

D.垂体分泌的生长激素可促进蛋白质的合成和骨的生长

黄冈是我国重要的商品棉生产基地。下列是棉花种植过程中所采取的措施和原因分析，其中有错误的是

A.棉花营养钵育苗既能保持壮苗，也便于防止移栽幼苗根与根毛受损，提高成活率

B.合理密植能让植株充分接受光照，提高总产量

C.棉花在生长过程中要灌溉浇水，棉花吸收的水分主要用来合成纤维物质

D.棉花打顶能有效解决营养生长与生殖生长之间的矛盾

下列有关细胞的说法中，不正确的是

A.油菜的根毛细胞与保卫细胞形态不同，功能也不同

B.上图中反映细胞中染色体、DNA和基因三者之间的关系中，正确的是③

C.人的肺泡细胞与神经元细胞中的遗传信息是相同的

D.肾小管上皮细胞重吸收原尿中的相关物质，是由上皮细胞的细胞膜完成的

生物与其生活的环境是一统一的整体。下列有关叙述符合这一生物学基本观点的是

   A.生物圈中有着多种多样的生态系统，它们各自独立、彼此互不相关

   B.生态系统中影响生物生长的环境因素多种多样，它们各自独立、彼此互不相关

   C.同一生物可以在不同环境中生长，但它们的性状有差异

   D.同一环境下的有不同生物生长，它们的性状不同