某中学生物科技活动兴趣小组，在探究 “口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验，请回答下列问题：

(1)为了证明唾液对馒头有消化作用，在2号试管的A处应加入________，作为1号试管的________实验。
(2)1号试管不变蓝的原因是唾液中含有________酶，它能促进淀粉的分解。
(3)1号试管与3号试管的比较可以证明：口腔中___________有助于食物的消化。
(4)由此可见，口腔对淀粉既能进行__________消化，又能进行_________消化。
(5)通过探究“口腔对淀粉的消化作用”实验，你得到了哪些启示？__________________

新生命的起点是从__________开始的                    （      ）

A．卵细胞的产生

B．精子和卵细胞的结合

C．怀孕

D．分娩

下列哪项有利于提高我国的人口素质                    （      ） 
A、晚婚        B、晚育         C、少生        D优生

下列几组食物中，含糖类较多的一组是                  （      ）

A．土豆、馒头、米饭、白糖	B．花生油、肥肉、大豆、芝麻
C．黄瓜、苹果、柑橘、胡萝卜	D．牛奶、瘦肉、鸡蛋、鱼虾

观察图示，回答问题：

(1)甲图中的［5］主要是由_________组织构成的，把两骨牢固地联系在一起；运动时能减少两骨之间摩擦的结构是［ ］_________。
(2)乙图中由屈肘到伸肘运动时，必须在________系统的支配下才能完成。
(3)当你用手将食物放入嘴里时，上臂肱二头肌所处的状态是_________。

如图为人体消化、呼吸、循环、泌尿过程示意图，请据图回答下列问题：

(1)食物中的淀粉，在消化道内最终被分解成________，该物质通过消化道壁进入循环系统的过程［A］叫做______，完成该过程的主要器官是________。
(2)外界气体进出肺泡是通过__________实现的；肺泡与血液之间的气体交换过程是通过____________实现的。
(3)血液流经组织细胞后，［ ］_____的含量会减少，这是因为它要参与分解有机物为生命活动提供能量。
(4)血液流经肾脏时，首先通过过程［B］___________形成原尿，再经过肾小管的重吸收作用形成尿液。

如图为一婴儿的缩手反射示意图，请据图回答下列问题：
 
(1)当手不小心受到针或火的刺激时，会发生缩手反射，此反射活动的神经中枢在_________(填字母)内。
(2)由1、2、3、4、5组成的神经结构叫做_________，其中1叫做_________。
(3)当手受到针或火的刺激后会感觉到疼痛，疼痛感觉形成的部位在_________ (填字母)。以后见到针或火就会有意识地躲避，从反射的类型看这属于__________________。

细胞是构成生物体的基本结构和功能单位。如图表示动、植物细胞结构模式图，据图回答下列问题：
 
(1)图________是植物细胞的结构，［1］的主要功能是____________。
(2)能够将光能转化为化学能的结构是［ ］________，能够将有机物氧化分解释放能量的结构是［ ］________。
(3)西瓜甘甜可口，主要是因为［ ］________内的细胞液中含有大量糖分。

某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”而进行的实验步骤如下，分析回答：

①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置于两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；
②将A瓶移到光下6～7小时，B瓶仍放在暗处(图一)。
③取下瓶盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶(图二)。
④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色。
⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液。
(1)步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的淀粉_______。
(2)步骤②中A、B瓶构成一组对照实验，其变量是______。
(3)步骤③，伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含__________(气体)，这是植物进行光合作用产生的；伸入B瓶的蜡烛熄灭，说明瓶中缺少上述这种气体，该气体是被植物的________作用消耗掉的。
(4)步骤④将叶片脱色，指的是脱去叶绿体中的_________。
(5)步骤⑤滴加碘液后，摘自A瓶的叶片会变蓝色，摘自B瓶的叶片不变蓝色，这不仅说明光合作用的产物是_______，还说明光合作用需要_______________。

下列属于特异性免疫的是(   )

A．皮肤的屏障作用	B．溶菌酶的杀菌作用
C．接种卡介苗预防结核病	D．白细胞的吞噬作用