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为了探究某一非生物因素对植物生长的影响,小明选择了生长状况相仿的三株幼苗,观察、记录,10天后结果如下表:
环境条件 | 生长结果 | |
1号 | 光照充足,适量浇水 | 叶片颜色翠绿,生长良好 |
2号 | 光照充足,不浇水 | 叶片萎缩,生长不良 |
3号 | 光照充足,大量浇水 | 根部缺氧,生长不良 |
从中可看出探究的非生物因素和对照组分别是
A.水分、2号 B.水分、1号 C.阳光、3号 D.阳光、1号
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森林公园是人们亲近自然的好去处。下列能构成一个生态系统的是
A.森林公园中所有的植物 B.森林公园中所有的植物和动物
C.森林公园中所有的生物 D.整个森林公园
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探究是研究和学习生物学的一种科学方法。下面是某小组的同学在探究“馒头在大腕口腔中的变化”的实验中,将馒头进行了三种处理:①将馒头碎屑与2ml的唾液放入1号试管中充分搅拌;②将馒头碎屑与2ml的清水放入2号试管中充分搅拌;③将馒头碎屑与2ml的唾液放入3号试管中不搅拌。试问:
⑴以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时,应选取 两组作实验对照。
⑵以“唾液”为变量时,应选取 两组作实验对照。
⑶如果将3支试管都放在37℃左右温水中,5~10min后取出,滴加碘液后, 号试管内溶液的颜色不变蓝。这说明了 。
⑷在制定这项探究计划时,有同学提出:除以上3种处理外还要进行第4种处理,就是将馒头块与清水放放试管中不搅拌。你认为这第4种处理非常必要吗?
答: (选填“是”或“不是”)
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