生物能够表现出生命现象,“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物的特征是

A．生物能对外界刺激作出反应  B．生物能排出身体内产生的废物

C．生物的生活需要营养        D．生物能进行呼吸

手足口病主要是由肠道病毒引起，传播快，多在夏、秋季节流行，主要通过消化道传播，呼吸道飞沫、接触也可传播。

(1)手足口病患者感染的肠道病毒，从传染病的角度来说，它属于________；从免疫的角度来说，它属于_________。

(2)肠道病毒EV71型传染病患者康复后可获得对该病毒的免疫力。原因是体内产生了__________，这种免疫属于_________免疫。

(3)为预防手足口病的传播，请你为此病高发区的居民提出两条预防该传染病的可行性措施：________________。

如图为一婴儿的缩手反射示意图，请据图回答下列问题：

(1)当手不小心受到针或火的刺激时，会发生缩手反射，此反射活动的神经中枢在_________(填字母)内。

(2)由1、2、3、4、5组成的神经结构叫做_________，其中1叫做_________。

(3)当手受到针或火的刺激后会感觉到疼痛，疼痛感觉形成的部位在_________ (填字母)。以后见到针或火就会有意识地躲避，从反射的类型看这属于__________________。

如图为人体消化、呼吸、循环、泌尿过程示意图，请据图回答下列问题：

(1)食物中的淀粉，在消化道内最终被分解成________，该物质通过消化道壁进入循环系统的过程［A］叫做______，完成该过程的主要器官是________。

(2)外界气体进出肺泡是通过__________实现的；肺泡与血液之间的气体交换过程是通过____________实现的。

(3)血液流经组织细胞后，［  ］_____的含量会减少，这是因为它要参与分解有机物为生命活动提供能量。

 (4)血液流经肾脏时，首先通过过程［B］___________形成原尿，再经过肾小管的重吸收作用形成尿液。

某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”而进行的实验步骤如下，分析回答：

①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置于两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；

②将A瓶移到光下6～7小时，B瓶仍放在暗处(图一)。

③取下瓶盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶(图二)。

④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色。

⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液。

(1)步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的淀粉_______。

(2)步骤②中A、B瓶构成一组对照实验，其变量是______。

(3)步骤③，伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含__________(气体)，这是植物进行光合作用产生的；伸入B瓶的蜡烛熄灭，说明瓶中缺少上述这种气体，该气体是被植物的________作用消耗掉的。

(4)步骤④将叶片脱色，指的是脱去叶绿体中的_________。

(5)步骤⑤滴加碘液后，摘自A瓶的叶片会变蓝色，摘自B瓶的叶片不变蓝色，这不仅说明光合作用的产物是_______，还说明光合作用需要_______________。

观察图示，回答问题：

(1)甲图中的［5］主要是由_________组织构成的，把两骨牢固地联系在一起；运动时能减少两骨之间摩擦的结构是［  ］_________。

(2)乙图中由屈肘到伸肘运动时，必须在________系统的支配下才能完成。

(3)当你用手将食物放入嘴里时，上臂肱二头肌所处的状态是_________。

下列属于特异性免疫的是(   )

A.皮肤的屏障作用         B.溶菌酶的杀菌作用

C.接种卡介苗预防结核病   D.白细胞的吞噬作用

为了预防和控制甲型H1N1流感，国家抓紧研制疫苗并免费提供给人们注射。该过程中注射的主要物质及采取的措施分别称为(   )

A．抗原，控制传染源      B．抗原，保护易感人群    C．抗体，保护易感人群       D．抗体，切断传播途径

细胞是构成生物体的基本结构和功能单位。如图表示动、植物细胞结构模式图，据图回答下列问题：

(1)图________是植物细胞的结构，［1］的主要功能是____________。

(2)能够将光能转化为化学能的结构是［ ］________，能够将有机物氧化分解释放能量的结构是［ ］________。

(3)西瓜甘甜可口，主要是因为［ ］________内的细胞液中含有大量糖分。

下列各项中，属于非条件反射的是(   )

A.饼充饥       B.朝被蛇咬，十年怕井绳

C.虎色变       D.生儿吮吸乳汁