如果用下图表示各种概念间的关系，下列选项中与图示相符的是（   ）

下面是某生物兴趣小组设计的探究光合作用需要二氧化碳的实验装置和方法。将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，光照2—3小时。取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验。（提示：25％的氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）

（1）实验中为排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响，将此装置的处理方法是______，这一方案利用了天竺葵的哪项生理活动? ______。

（2）实验中，A组对B组起______作用。

（3）用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是______，说明它没有进行______作用。

（4）在水肥等条件具备的情况下，适当增加______浓度，可使光合作用显著增强，作物产量明显提高。

（5）如果实验时将此装置用黑布罩住，结果会怎样? ______，该实验结果说明______。

使用显微镜时，要把视野中的物像“P”从上图所示状态转化为下图所示状态，其正确的操作步骤是（   ）

      A．先将玻片标本往右上方移动；再转动转换器，把高倍物镜换成低倍物镜

      B．先将玻片标本往左下方移动；再转动转换器，把低倍物镜换成高倍物镜

      C．先将玻片标本往右上方移动；再转动转换器，把低倍物镜换成高倍物镜

      D．先将玻片标本往左下方移动；再转动转换器，把高倍物镜换成低倍物镜

认真观察下图中的各项，图中展示的生物与人类的关系十分密切。请回答以下问题：

              A              B                 C             D

（1）图中属于动物的是______。

（2）对D类所代表的生物进行分类的主要依据是______。

（3）B和C有一个共同特征，此特征是______。

（4）在上述植物中，不能开花结果的是______。

下图是桃花的结构示意图。请据图回答：

（1）⑥⑦⑧合称为_______；花粉在_______中。

（2）精子和⑨相融合的过程叫做_______。完成此过程后，______能发育成种子；_____能发育成桃子的食用部分。

（3）某种桃的果实个大、味甜，要保持这一优良特性，在生产实践中一般都采用______的繁殖方法。

（4）桃花的花瓣有5枚，这是由______控制的。

（5）某桃树园旁新建了一个养蜂厂，那么这片桃树的产量将会______（填“增加”、“减少”或“不会产生影响”）

（6）若上图为红果蜜桃（RR）的雌蕊，已知红果和黄果为一对相对性状，红果为显性性状，若此花在未开花前去掉全部雄蕊，再授以黄果植株的花粉，形成的果实为_______果，种子中胚的基因型为______。

下列四种生物，在细胞结构组成上不同于其他几种的是（   ）

              A                                 B                          C                                 D

下图中，A—E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题

A                   B                          C                   D                   E

（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是_________。

（2）A细胞通过_________形成B，其结果是_________。

（3）B通过_________形成C。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。

（4）在上图的结构层次中，人体具有而植物没有的是[  ] _________。

（5）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合。图中所示的系统具有的生理功能是_________和_________。

下图是揭示人类生男生女秘密的图解，请你分析图解回答问题：

（1）请你写出图中①、②、③所代表的性染色各是什么?

①______       ②______      ③______

（2）上图说明，人的性别主要是由______决定的。生男生女的秘密在于受精时______细胞与哪种类型的______结合。

（3）小梅是个女孩。如果她的父母再生第二个孩子，这个孩子是男孩的几率是______。

小红带同学去奶奶家玩，奶奶拿出了花生请他们品尝。同学们在吃花生时产生了这样的疑问：“花生果实的大小是由什么原因造成的?”根据图中几个人的对话回答问题：

（1）四个人的说法中属于假设的是______。

（2）如果要设计实验验证奶奶的说法，实验变量应该是______，实验中大小两种花生的栽培条件应该是______的。

（3）用于实验的花生种子的取样方法应该是______的。

（4）在小红与小刚的对话中，小刚提出的处理数据的方法是______。

（5）从大花生中选择一粒粒大饱满的花生种子种下去，收获的种子一定是大的吗? ______。说明你的理由________________________。

（6）通过探究可以知道：不同种类、不同个体之间的差异，首先决定于______，其次与_____也有关系。

人体自身有很多相对性状，双手自然交叉，手指嵌合时拇指的位置不同，右手拇指在上是显性性状，左手拇指在上是隐性性状（如图所示）。分别用E、e表示显性和隐性基因。请你回答问题：

双手手指嵌合

                       1右手拇指在上          2左手拇指在上

（1）你拇指的性状符合图中哪种情况?写出你可能的基因组成：

     ①我的拇指性状为______，我可能的基因组成是______。

（2）某同学的基因组成为Ee，则他表现出的性状为______，请在下图圆圈中画出其体细胞内E、e基因与染色体的关系。

（3）当父母的基因型为Ee和Ee时，子女可能的基因型是_____。

（4）如果父母均为左手拇指在上，则生出右手拇指在上孩子的几率是_____。

（5）如果父亲手指嵌合右手拇指在上，母亲左手拇指在上，则子女可能的性状是_____。