（3分）观察右图，回答问题：

（1）图中①是         ，②是         。
（2）基因是                           。

（5分）右图为蝉的发育过程示意图，请据图回答：

（1）写出图中各标号所表示的发育时期。
A         ；B           ；C           。                        
（2）用字母和“→”表示蝉的发育过程：                                        。
（3）从图中可以看出蝉的发育是                     发育。

(8分)下图为鸡受精卵的结构，请回答：

（1）将来发育成雏鸡的结构是[    ]            。
（2）具有保护作用的结构是[    ]              。
（3）提供胚胎发育时，所需营养物质和水分的结构是[   ]          、 [   ]         。

下图是根尖的结构，请在方框和括号中填写相应的结构和功能

1、                 2、                    3、                    
4、                             5、                           

以下是芽的结构示意图，在下面的方框中填写有关结构的名称。

①              ②               ③                

油菜是两年生的草本植物，第一年长成完整植株，第二年抽薹、开花、结果。仔细观察图片，并回答问题。

（1）从植物体的结构层次来看，A～F均是由　   　 构成的　   　 ，它们的基本结构单位是　　   。
（2）图中属于营养器官的是：　　　　　　。

右图是花的基本结构示意图，请仔细观察后回答下列问题（在[  ]中填图中的数码，在     中填名称。）

开放后的花随风飘落，她已将自己的骄傲——果实悄悄留在了树上。其中
[     ]        和[     ]         是花最重要的结构。夏日收获的果实是经过传粉和受精，由花的[   ]         发育而成的，种子是由[    ]           发育而成的。

（4分）请阅读分析下列材料，回答问题：
材料一：科学家做过这样一个实验。人们把红薯撒在海滩上使猕猴走出森林，来到海滩取食红薯。一只2岁的小猴破天荒地首先学会了把红薯放在水中洗干净再吃，后来，其它猴子也逐渐学会了这种处理红薯的方法。
材料二：黄面兀鹫迁徙于埃及和西班牙之间，它们在西班牙孵卵育雏。在埃及，黄面兀鹫喜欢吃那里的鸵鸟蛋，并可利用工具---石块把蛋砸开。科学家在西班牙把兀鹫刚孵化出来的雏鸟偷来进行封闭式的人工饲养，它们从来没见过鸵鸟蛋。当秋季来临，所有的兀鹫都返回埃及，科学家把人工饲养的这只兀鹫放飞，并在它停留的地上放上鸵鸟蛋，人们发现这只年轻的黄面兀鹫奇迹般地用石块砸开鸟蛋，并把它吃掉。请你分析：
(1)从动物行为的类型来看，材料一、材料二都说明的是动物的    行为。
(2)从动物行为获得的途径来看：“材料一”所表达的其它猴子也逐渐学会了把红薯放在水中洗干净再吃，这种行为属于动物的      行为。
(3)从动物行为获得的途径来看：“材料二”所表达的黄面兀鹫行为属于动物的      行为。这种行为是由        所控制的。

（4分）材料分析题：
材料一：甲流感是由甲型H1N1流感病毒引起的传染病。该病毒非常活跃，可由人传染给猪，猪传染给人，也可在人群间传播。人群间传播主要是以感染者的咳嗽和喷嚏为媒介。感染者有可能在出现症状前感染其他人，感染后一般在一周、或一周多后发病。
材料二：疾控中心说，目前没有专门针对人类感染猪流感的特效药，通常使用的有4种抗流感药物，但临床显示，这种变异病毒对其中2种具有抗药性。人类在甲型H1N1流感之前研制出的所有流感疫苗对于甲型H1N1流感都无效，但人感染猪流感是可防、可控、可治的。
（1）由材料可知，甲型H1N1流感病毒是该传染病的     ，根据其主要传播途径来看，它是一种        传染病。
（2）人类在甲型H1N1流感之前研制出的所有流感疫苗对于甲型H1N1流感都无效，是因为人类通过注射疫苗获得的免疫功能具有特异性；前几天，医生给同学们注射了甲流感疫苗，这属于预防传染病一般措施中的                。

（4分）某班同学对人群中双眼皮和单眼皮的遗传情况进行抽样调查，得到以下数据：