科目: 来源:2016届江苏徐州柳新镇中心中学初一上期第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
生态系统一般都包括( )
A.生产者、消费者、分解者 B.生产者和非生物成分
C.生物成分和非生物成分 D.消费者和非生物成分
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科目: 来源:2016届江苏徐州柳新镇中心中学初一上期第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
《说苑•正谏》中有这样一段记载:“园中有树,其上有蝉,蝉高居悲鸣,饮露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附欲取蝉,而不知黄雀在其傍也;…”虽然这是用以比喻社会现象的寓言,但却反映出生态学中的丰富内容。寓言中所述生物之间的捕食关系,可用下列哪条食物链来表示( )
A.蝉→螳螂→黄雀 B.露水→蝉→螳螂→黄雀
C.树→蝉→螳螂→黄雀 D.黄雀→螳螂→蝉
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科目: 来源:2016届江苏徐州柳新镇中心中学初一上期第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系,在某一时间
内它们的相对数量关系如下图所示,在一段时间内,若乙的数量增加,则会引起:( )
A.丙、丁的数量增加,甲的数量下降
B.甲、丁的数量增加,丙的数量下降
C.甲、丙的数量增加,丁的数量下降
D.甲、丙、丁的数量都增加
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科目: 来源:2016届江苏徐州柳新镇中心中学初一上期第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
某生态系统中,各种生物体内残留的有机汞情况如下表所列,那么该生态系统中最可能的食物链构成是( )
生物体 A B C D E 有机汞浓度(ppm) 0.05 7 0.51 68 0.39 |
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科目: 来源:2016届江苏徐州柳新镇中心中学初一上期第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中,如果将青蛙杀光,蝗虫的数量变化可以用下列曲线图来表示的是( )
A B C D
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科目: 来源:2016届江苏徐州柳新镇中心中学初一上期第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
为了保护南极的生态环境,到南极考察的科学工作者要把粪便等生活垃圾带离南极。这主要是因为南极( )
A.缺乏必要的生活设施 B.缺少生产者
C.缺少消费者 D.分解者很少
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科目: 来源:2016届江苏徐州柳新镇中心中学初一上期第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生态系统的描述,正确的是 ( )
A .生态系统中的物质流动是单向的
B .生态系统是由生产者、消费者和分解者组成的
C .生态系统内的能量是通过食物链和食物网来传递的
D .研究生态系统中能量流动的主要目的,就是使能量尽可能多地保留在生产者体内
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科目: 来源:2016届江苏徐州柳新镇中心中学初一上期第二次月考生物卷(解析版) 题型:综合题
下图为人消化系统关系图,据图填空([ ]内填序号,横线上填名称)
(1)人体的消化系统由________和________组成。
(2)人体的消化腺中最大的消化腺是[ ] 。它分泌的胆汁, (填“含”或“不含”)消化酶,对 的消化有促进作用。
(3)图中能暂时贮存食物的是[ ]______,它是消化道中最膨大的部分。
(4)蛋白质的最初消化场所在[ ] 中,它最终被消化分解为 。
(5)[ ] 是消化和吸收营养物质的主要场所。小肠的内表面具有环形的_______和小肠绒毛且小肠绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都很薄,仅由一层 构成;
(6)在消化系统中,最坚硬的器官是 。
(7)食物消化的最终产物,除了部分脂肪成分被小肠绒毛中的 吸收外,其余的各种营养成分都由小肠绒毛中的 直接吸收进入血液循环。
(8)儿童缺钙易患__________,吸收钙的主要场所是[ ]____________。
(9)人体进行生命活动的主要供能物质是_______。它在消化道中,最终被消化的部位是[ ]______,在此部位参与消化的两种消化液是___________________。
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科目: 来源:2016届江苏徐州柳新镇中心中学初一上期第二次月考生物卷(解析版) 题型:综合题
根据草原生态系统结构示意图,回答以下问题:
(1)该图中属于生产者的是 ,它在这个生态系统中的数量最多。
(2)属于消费者的生物共有 种,它们直接或者间接以 为食物。
(3)在该图中没有画出的生物成分是 。
(4)正常情况下,图中数量最少的生物是 ,这是因为食物链中能量流动是 。
(5)该食物网中共含有 条食物链,找出其中最长的一条食物链,写在下面的横线上。
(6)若该生态系统受到DDT污染,则在图中生物体内DDT含量最高的是 。
(7)如果大量捕食狐,那么鹰的数量在一定时间内将 (填“增多”或“减少”)。
(8)若在此生态系统中,青草全部枯死, 的生存最先受到影响。
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科目: 来源:2016届江苏徐州柳新镇中心中学初一上期第二次月考生物卷(解析版) 题型:探究题
细细咀嚼馒头,会觉得有甜味。馒头的主要成分是淀粉,而淀粉是无味的。唾液中含有唾液淀粉酶,它能促进淀粉的消化。为探究食物在口腔内的化学性消化,生物兴趣小组的同学设计了如下实验装置:
(1)该兴趣小组同学提出的问题是:
(2)应选择 号试管置于烧杯中作为①号试管的对照,该对照实验的变量是 。
(3)水浴后,向试管中滴加碘液, 号试管不变蓝紫色,原因是 。
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