取一段带叶的枝条。插入盛有红色染液的瓶里，过一段时间，把茎切开观察，被染色成红色的部分是 

A.树皮     B.形成层     C.木质部     D.韧皮部

甜美多汁的桃肉、西瓜籽、葵花籽分别是由下列哪项发育而来：

A.子房、子房壁、胚珠     B.子房、胚珠、子房壁

C.子房壁、胚珠、子房     D.胚珠、子房、子房壁

张新同学在学习了光合作用后，他在同一棵树上，早晨、中午、傍晚各摘取了大小相同的叶片A.B.C.将叶片脱水后，称其干重，结果应该是：

A.a＞b＞C.   B.b＞C.＞a     C.C.＞b＞a     D.a＞C.＞b

每当秋高气爽，寒冬临近，落叶树的叶子开始变黄，遇到一阵风吹过，叶子便纷纷落下，如果仔细观察，刚落下的叶片

A.多数是正面向上    B.多数是背面向上

C.正面向上和背面向上几乎一样多    D.无法判断

俗话说。树：“不怕空心，就怕剥皮”。其中的道理是：

A.树皮里有筛管，能运输水分

B.树皮中有导管、能运输水分

C.树皮里有筛管，能运输有机物

D树皮里有导管，能运输有机物

如果一个生态系统中有四种生物，并构成一条食物链，在某一时间内，分别测得这四种生物（甲、乙、丙、丁）所含有机物的总量如图所示。

（1）这条食物链可以表示成                         。

（2）如果在一段时间内，甲种生物的种群数量增加，则会引起其他3种生物种群数量的变化是                           。

（3）如果提高系统中二氧化碳的浓度能使有机物的总量有所增加，则按质量由多到少排列，这4种生物的顺序应该是                   。

（4）如果系统中有某种有害物质被生物体吸收，且不易分解排出，那么，这种物质在生物体内积累的浓度由高到低排列，这四种生物的顺序应该是                              。

下图是一朵花的主要部分及传粉后的变化情况示意图，请分析回答：

（1）图中4是　　　　，根据这一结构的生长情况分析，说明这朵花还没完成　　　　作用。

（2）我们吃桃时，所食用的部分是果实的_______部分，是子房的[　　]_______发育而成的。

某实验小组的同学在“探究绿色植物进行光合作用”的实验时，设计了上图所示实验装置。他们进行了如下实验操作：

①将甲叶片的主脉切断（断点上方为A部分，断点下方为B部分）；

②用不透明袋将乙叶片全部罩上；

③将装置放于黑暗中处理24小时；

④再将装置放于光下照射4小时，取下甲、乙叶片，经脱色后用碘液处理，观察到的现象：a．甲叶片B部分呈蓝色、A部分不呈蓝色；b．乙叶片不呈蓝色。

请你分析实验现象，回答下列问题：

（1）现象a说明绿色植物进行光合作用需要          。

（2）现象b说明绿色植物进行光合作用需要          。

（3）在取下罩在乙叶片上的口袋时，发现口袋内壁上有水珠出现。请你帮助他们分析，水珠是由植物叶片的              形成的。

（4）在该探究中，步骤         （填序号）是为了让叶片中的淀粉运走耗尽。

某兴趣小组同学设计了上图所示的 “探究豌豆种子萌发所需的外界条件”的实验（种子萌发的内部条件已具备）。

（1）该实验中能够萌发的是_________（填写图中字母）种子。

（2）设置A.B对照，是为了探究_________是种子萌发的外界条件。

（3）根据B.E对照，请你进行实验假设：假设_________________________________。

（4）在实验中，萌发出的幼苗的根是由种子的_______________发育而来的。

人体内氧浓度最大的部位是（  ）

A.动脉血    B.肺泡内   C.静脉血     D.肺部毛细血管