人们吃进去的食物和吸入的空气都要经过咽喉．．——青夏教育精英家教网—

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科目： 来源：2007-2008学年江苏省宿迁市七年级（下）期末生物试卷（解析版） 题型：解答题

人们吃进去的食物和吸入的空气都要经过咽喉．______．

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科目： 来源：2007-2008学年江苏省宿迁市七年级（下）期末生物试卷（解析版） 题型：解答题

饮食中缺碘                              糖尿病
胰岛素分泌过少                          地方性甲状腺肿
幼年时期生长激素分泌不足                巨人症
幼年时期生长激素分泌过多                侏儒症．

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科目： 来源：2007-2008学年江苏省宿迁市七年级（下）期末生物试卷（解析版） 题型：解答题

下面是尿的形成过程示意图，据图回答问题：
（1）图中①是______②是______
（2）③内的液体与血液的成分相比，主要缺少的成分是______
（3）④处形成的液体是______
（4）尿的形成是连续的，而尿的排出是间断的，主要原因是______
A．肾小管的重吸收作用
B．肾脏的控制作用
C．膀胱的贮存作用
D．肾单位的泌尿作用．

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科目： 来源：2007-2008学年江苏省宿迁市七年级（下）期末生物试卷（解析版） 题型：解答题

下列为“松开烫手馒头的反射弧”示意图，据图回答问题：
（1）神经冲动在该反射弧中的传导顺序依次是：
①______→②传入神经→③______→④传出神经→⑤______
（2）该反射是受______控制的．
（3）本实验证明：神经调节的基本方式是______
（4）如果只是传出神经受到损伤，被测试的女生将会______
A．感觉烫，会缩手 B．感觉烫，不会缩手
C．不感觉烫，会缩手 D．不感觉烫，不会缩手．

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科目： 来源：2007-2008学年江苏省宿迁市七年级（下）期末生物试卷（解析版） 题型：解答题

为了研究甲状腺激素的功能，科学家做了如下实验：破坏蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪发育停止，不能发育成成蛙．然后在饲养蝌蚪的水缸中放入甲状腺激素，破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成了成蛙．
（1）以上实验中的变量是什么？
（2）上述实验说明，甲状腺激素具有什么生理功能？
（3）根据以上结论推测，如果在正常蝌蚪的饲料中加入甲状腺激素，蝌蚪发育为成蛙的时间和个体大小与正常蝌蚪发育相比，将会出现怎样的变化？

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科目： 来源：2009-2010学年北师大版七年级（下）月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

绿色植物在生态系统中属于生产者的原因是（）
A．绿色植物进行光合作用，为其他生物生存提供物质和能量
B．绿色植物能够从土壤中吸收无机盐，使植物正常生长
C．绿色植物能够进行蒸腾作用，促进生物圈中的水循环
D．绿色植物能影响环境的温度和湿度

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科目： 来源：2009-2010学年北师大版七年级（下）月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

下列表述错误的是（）
A．植物能维持大气中的碳氧平衡，其原因是植物能进行呼吸作用
B．化石燃料燃烧、植物、人和动物呼吸都可以使大气中二氧化碳增加
C．对森林和草原资源的不合理利用，能引起二氧化碳和氧的平衡失调
D．温室效应和大气中二氧化碳浓度增加有关

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科目： 来源：2009-2010学年北师大版七年级（下）月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

决定不同植被类型的主要环境因素为（）
①温度；②氧气浓度；③水分；④光照强度．
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④

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科目： 来源：2009-2010学年北师大版七年级（下）月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

北京周边地区的森林植被类型是（）
A．热带雨林
B．落叶阔叶林
C．寒温带针叶林
D．温带荒漠