如图是显微镜结构图.请据图回答:(1)用来调节光线强弱的结构是[ ] 和[ ] ．(2)转动时.镜筒升降幅度很小的结构是[ ] ．(3)接近——青夏教育精英家教网—

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科目： 来源：2008-2009学年湖北省七年级（上）期中生物试卷（解析版） 题型：解答题

如图是显微镜结构图，请据图回答：
（1）用来调节光线强弱的结构是[______]______和[______]______．
（2）转动时，镜筒升降幅度很小的结构是[______]______．
（3）接近玻片标本的镜头是[______]______．
（4）把玻片标本放在[______]______上后，要用[______]______压住，标本要正对[______]______的中央．

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科目： 来源：2008-2009学年湖北省七年级（上）期中生物试卷（解析版） 题型：解答题

有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问题搞清楚，请你和他们一起去探究．
（1）你的问题是：______能影响叶绿素的产生吗？
（2）针对你提出的问题，请作出假设：______对叶绿素的产生有影响．
（3）设计实验方案：
A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中．
B、把甲放在______下培养，把乙放在______处培养．
（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽______绿，乙中的黄豆芽______．
（5）该实验证明了：叶绿素的形成需要______．

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科目： 来源：2008-2009学年湖北省七年级（上）期中生物试卷（解析版） 题型：填空题

阅读下面《蛇与庄稼》的故事，然后回答问题．
广东沿海曾经发生了一次海啸，许多田地被海水淹没了．洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色．后来，老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，把蛇放到田里．说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收．大家不明白这是什么道理．老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命．后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们又繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了．现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成．
（1）故事中的田地是一个生态系统，在生态系统中，生物之间吃与被吃的关系构成食物链．请写出故事中的食物链．答：（    ）→（    ）→（    ）
（2）该生态系统中的生产者是这条食物链中的    ．
（3）该食物链中的蛇等动物在生态系统中属于    者．
（4）这则故事告诉我们：生态系统的自动调节能力是有限度的，当外来干扰超过这个限度，将会破坏生态系统的    ．

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科目： 来源：2008-2009学年湖北省七年级（上）期中生物试卷（解析版） 题型：解答题

按照探究的一般方法，探究鱼鳍在游泳时的作用．
（1）问题：鱼在水中运动时，鱼鳍有作用吗？有何作用？
（2）假设：______．
（3）实施方案：请你设计一组实验，验证你的假设．（注意设置对照）
______．
（4）如果你的假设是正确的，那么实验结果应为______．

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科目： 来源：2008-2009学年安徽省马鞍山市七年级（上）期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

人在剧烈运动后会大量地出汗，这属于生物的哪个特征？（）
A．对刺激作出反应
B．吸收营养物质
C．进行呼吸
D．排除体内废物

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科目： 来源：2008-2009学年安徽省马鞍山市七年级（上）期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

下列各项中，不属于生物的是（）
A．海马
B．蘑菇
C．珊瑚石
D．铁线蕨

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科目： 来源：2008-2009学年安徽省马鞍山市七年级（上）期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

为了研究采石公园中银杏的生存状况，你认为选择哪种研究方法更恰当？（）
A．实验法
B．实地调查法
C．演绎法
D．收集和分析资料法