某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响的活动中.作出的假设是:光照能影响叶绿素的形成．据此假设该小组设计如下实验方案:甲组乙组环境条件阴暗.低温光照充足.适宜温度实验材料同样多株韭苗同样多株蒜苗处——青夏教育精英家教网—

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科目： 来源：2012-2013学年苏教版七年级（上）期中生物复习卷（1）（解析版） 题型：填空题

某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成．据此假设该小组设计如下实验方案：

	甲组	乙组
环境条件	阴暗、低温	光照充足、适宜温度
实验材料	同样多株韭苗	同样多株蒜苗
处理方法	将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间

（1）全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究，因为该实验方案中变量有    个．
（2）请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案：
①环境条件的设计：甲组    ，乙组    ．
②实验材料选择：    ．
（3）请写出支持假设的实验结果预期：甲组植株    ，乙组植株    ．

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科目： 来源：2012-2013学年苏教版七年级（上）期中生物复习卷（1）（解析版） 题型：解答题

如图是显微镜的结构图，请据图回答问题：
（1）A是______，E是______．
（2）低倍镜下观察到的物像清晰，换上高倍镜后物像模糊，此时应该调节[C]______．
（3）这台显微镜备有两种目镜5×和10×，两种物镜10×和40×，使用这台显微镜观察玻片标本，最小的放大倍数是______倍．
（4）对光结束后从目镜内看到的视野应该是______．（填字母）
A．黑暗的； B．彩色的； C．略灰的； D．白亮的．
（5）观察过程中，将“10×”的物镜转换为“40x”的物镜，观察到的细胞数目更______．

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科目： 来源：2012-2013学年苏教版七年级（上）期中生物复习卷（1）（解析版） 题型：解答题

夏天，做熟的食品为什么很快就会变质呢，原来，做熟的食品里生出了无数的细菌．食品中的这些细菌是从哪里来呢？是有食品自然产生的，还是来自空气？对此，法国生物学家巴斯德进行了认真的研究．
巴斯德把新鲜、清澈的肉汤分别装入甲、乙两个玻璃瓶里，然后把甲瓶的瓶颈烧软，并拉成鹅颈似的弯曲细长的形状，把乙瓶的瓶口敞开．随后，他再次煮沸瓶内肉汤，然后静置观察．
观察发现，乙瓶内的肉汤很快就腐败变质了；而甲瓶中的肉汤尽管通过弯曲细长的瓶颈可与外界相通，在较长时间内肉汤仍然保持无细菌，不变质．通过实验，巴斯德认为，纯净的肉汤是永远不会自然生出细菌的，使肉汤腐败变质的细菌来自空气．
①巴斯德的科学研究的过程概括为以下几个基本环节：提出______→作出______→制订______→实施______→得出______．
②巴斯德提出的问题是什么？______．
③巴斯德在实验中设计了什么对照试验？______．
④装入甲、乙两瓶的肉汤为何要再煮沸？______．
⑤得出的科学结论是什么？______．

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科目： 来源：2012-2013学年苏教版七年级（上）期中生物复习卷（2）（解析版） 题型：选择题

转动粗准焦螺旋让显微镜的镜筒缓缓下降时，眼睛应注视的部位是（）
A．目镜
B．物镜
C．反光镜
D．转换器

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科目： 来源：2012-2013学年苏教版七年级（上）期中生物复习卷（2）（解析版） 题型：选择题

农谚说：“有收无收在于水，收多收少在于肥”．这说明植物生长需要（）
A．水和无机盐
B．有机物
C．维生素
D．适宜的温度

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科目： 来源：2012-2013学年苏教版七年级（上）期中生物复习卷（2）（解析版） 题型：选择题

在植物根尖的结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是（）
A．根冠
B．分生区
C．伸长区
D．成熟区

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科目： 来源：2012-2013学年苏教版七年级（上）期中生物复习卷（2）（解析版） 题型：选择题

小明观察血涂片时，首先看到了图中①所示的物像．然后进行操作观察到图②所示的物像，小明观察时没有进行的操作是（）