有些绿色开花植物的子房内只有一个胚珠.而有些植物的子房内有两个或多个胚珠．下图为两种不同植物的子房剖面图.其柱头上各落有同种植物的4个花粉粒．请分析回答:(1)无论是单胚珠植物还是多胚珠植物.它们的个——青夏教育精英家教网—

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科目： 来源：2013年山东省德州市初中生特长展示生物试卷（决赛）（解析版） 题型：解答题

有些绿色开花植物的子房内只有一个胚珠，而有些植物的子房内有两个或多个胚珠．下图为两种不同植物的子房剖面图，其柱头上各落有同种植物的4个花粉粒．请分析回答：
（1）无论是单胚珠植物还是多胚珠植物，它们的个体发育过程都是从______开始的．
（2）如果A、B柱头上的花粉粒都能萌发出花粉管并抵达子房内，则在图______所示的子房内，有些精子得不到与卵细胞结合的机会，图______所示的子房出现瘪子的可能性较大．为防止瘪粒现象，在农业生产上常采取______的办法，以提高结实率．
（3）番茄的每个果实里常见有多粒种子，说明番茄的子房类似图______．若番茄体细胞中有24条染色体，则胚珠内正常卵细胞中含有______条染色体．
（4）剖开成熟的西瓜，有时会看到几粒白子，这是因为______．

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科目： 来源：2013年山东省德州市初中生特长展示生物试卷（决赛）（解析版） 题型：解答题

探究：某课外小组的学生用蟾蜍、蜻蜓、盗虻、黄蜂做实验：
a．用线吊一只蜻蜓逗引蟾蜍，蟾蜍吃了蜻蜓．
b．用盗虻（身上有和黄蜂身上一样的色斑）代替a中的蜻蜓做实验，盗虻被吃掉．
c．用黄蜂代替a中的蜻蜓，黄蜂用针刺了蟾蜍一下而逃生．
d．再用盗虻逗引蟾蜍，蟾蜍不吃盗虻，用蜻蜓逗引蟾蜍，蟾蜍吃蜻蜓．
根据实验回答：
（1）该实验可以探究的问题是：______？
（2）实验中蜻蜓的作用是：______．
（3）该实验得出的结论是：蟾蜍对盗虻身上的色斑形成______．
（4）黄蜂针刺蟾蜍后，再用盗虻逗引蟾蜍，蟾蜍盗虻不吃盗虻．蟾蜍的这种行为是______．从生态学角度看，盗虻身上的色斑属于______．
（5）为使实验结果科学准确，应该怎样做：______．

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科目： 来源：2013年山东省德州市初中生特长展示生物试卷（决赛）（解析版） 题型：填空题

如图为条件反射建立过程示意图，请据图分析回答：
（1）图中A表示狗分泌唾液的反射属于．该类反射的神经中枢在．（2）反复经过B后，图中C表示狗对铃声已经建立起唾液分泌的反射．这一反射叫，该类反射的神经中枢在．（3）狗听到铃声做出反应，请问把铃声刺激转化为神经冲动的结构是．
（4）根据研究证明，动物越高等条件反射越复杂，学习能力．

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科目： 来源：2013年山东省德州市初中生特长展示生物试卷（决赛）（解析版） 题型：解答题

牛的毛色有黑色和棕色，两头黑牛交配产生了一头棕色小牛．请回答：
（1）如果用B、b分别表示牛毛色的显性基因和隐性基因，则上述两头黑牛的基因组成是______、______．
（2）某良种场现有两栏牛，甲栏全为黑色，乙栏既有黑色，又有棕色．甲、乙两栏牛是亲子代关系．①若乙栏牛为甲栏牛的后代，则甲栏牛中某些个体的基因组成肯定是______． ②若甲栏牛为乙栏牛的后代，则甲栏牛的基因组成为______．
（3）某农科院利用棕色公牛的体细胞的细胞核和黑色母牛的去核卵细胞，组成重组细胞，经过多次分裂后，植入另一头黑色母牛的子宫孕育，则所生牛犊的性染色体组成应该是______、体色为______．
（4）已知牛角的基因组成与性状表现的关系如表所示，现有一头有角母牛生了一头无角小牛，这头小牛的性别为______、基因组成为______．

基因组成	公牛的性状表现	母牛的性状表现
HH	有角	有角
Hh	有角	无角
hh	无角	无角

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科目： 来源：2013年山东省德州市初中生特长展示生物试卷（决赛）（解析版） 题型：填空题

如图为某农田生态系统对秸秆进一步利用的示意图，请据图回答有关问题：
（1）在此生态系统的食物网中共包含    条食物链．蛇能获得最多能量的食物链是    ．
（2）在食物链“水稻→昆虫→蛙→蛇”中，蛙属于    消费者．
（3）该生态系统中能量流动的起点从    开始．一般情况下，随着营养级的升高，生物的数量越来越少，这说明能量流动的特点是    ．若制止人们捕杀蛇，发现可有效提高水稻产量，试从能量流动角度分析其原理是：该举措可以    ．
（4）与该生态系统相比森林生态系统的自动调节能力很大，主要原因是森林生态系统    ．