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    科目： 来源：《第1单元 生物和生物圈》2010年单元测试卷（3）（解析版） 题型：选择题

    在下列食物链中的哪个环节，可以发现含有最多的能量？（ ）
    藻类→水蚤→鲱鱼→人类．
    A．藻类
    B．水蚤
    C．鲱鱼
    D．人类

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    科目： 来源：《第1单元 生物和生物圈》2010年单元测试卷（3）（解析版） 题型：选择题

    在一个阴湿山洼草丛中，有一堆长满苔藓的朽木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物，它们共同构成一个（ ）
    A．生态系统
    B．生物群落
    C．食物链
    D．食物网

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    科目： 来源：《第1单元 生物和生物圈》2010年单元测试卷（3）（解析版） 题型：选择题

    地球是我们人类赖以生存的共同家园，我们要好好保护它，请问地球上最大的生态系统是（ ）
    A．城市生态系统
    B．农田生态系统
    C．森林生态系统
    D．生物圈

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    科目： 来源：《第1单元 生物和生物圈》2010年单元测试卷（3）（解析版） 题型：选择题

    俗话说“大树底下好乘凉”、“千里之堤，溃于蚁穴”．这都体现了（ ）
    A．生物能影响环境
    B．生物能适应一定的环境
    C．环境能影响生物的生存
    D．生物与环境可以相互影响

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    科目： 来源：《第1单元 生物和生物圈》2010年单元测试卷（3）（解析版） 题型：选择题

    下列属于生态系统的是（ ）
    A．微山湖
    B．微山湖的所有植物
    C．微山湖的所有动物
    D．微山湖的所有生物

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    科目： 来源：《第1单元 生物和生物圈》2010年单元测试卷（3）（解析版） 题型：选择题

    如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如图所示，在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起（ ）

    A．丙、丁的数量增加，甲的数量下降
    B．甲、丁的数量增加，丙的数量下降
    C．甲、丙的数量增加，丁的数量下降
    D．甲、丙、丁的数量都增加

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    科目： 来源：《第1单元 生物和生物圈》2010年单元测试卷（3）（解析版） 题型：选择题

    如图是某农田生态系统的食物网简图，关于该食物网的叙述正确的是（ ）

    A．此食物网中，初级消费者有鼠和蛙
    B．若该农田受到农药污染，则生物体内有毒物质含量最高的为猫头鹰
    C．此食物网中，由植物到鼠，能量传递效率为10%～20%
    D．此食物网中包合3条食物链

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    科目： 来源：《第1单元 生物和生物圈》2010年单元测试卷（3）（解析版） 题型：解答题

    实验中学生物兴趣小组对某小河中几种不同生物消化道内的食物进行分析，并请环保专家对这5种生物体内的主要污染物含量进行了测定．其结果见下表：
    生物种类消化道内食物千克体重汞相对含量
    A鲇鱼小鱼78
    B河蚌水蚤、小球藻25
    C小球藻/3
    D小鱼水蚤10
    E水蚤小球藻5
    （l）根据表中信息推断5种生物之间的关系（以食物链或食物网的形式表示）
    （2）如果大量含有氮、磷的污水流入河中．引起小球藻等浮游植物快速繁殖，在短期内对该生态系统中其他生物的影响可能是______．而当小球藻爆发性繁殖时，不仅会导致其他生物的死亡，也会有大量的小球藻死亡．这些死亡的生物在______的分解作用下．导致更多生物缺氧或中毒死亡．
    （3）研究表明．甲基汞对人类的危害比预想的要严重得多，而且环境中任何形态的汞均可在一定条件下转化成剧毒的甲基汞．环境中的甲基汞主要是由汞及其化合物在水体、土壤中经微生物作用产生的，它能沿着食物链传递，进行______，最终给人类带来严重的危害．
    （4）日常使用的电池不少种类含有汞，对此我们应该怎么办？

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    科目： 来源：《第1单元 生物和生物圈》2010年单元测试卷（3）（解析版） 题型：解答题

    我们已经学习了光对鼠妇的影响，其实鼠妇的生活还受土壤的潮湿程度的影响．请你以土壤的潮湿程度为变量，设计一个探究实验来证明“鼠妇的生活受土壤的潮湿程度的影响”这一结论．
    （1）提出问题：______
    （2）作出假设：______．
    （3）制定计划和实施计划：
    ______；
    （4）得出结论：______．

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    科目： 来源：《第1单元 生物和生物圈》2010年单元测试卷（3）（解析版） 题型：填空题

    为研究阳光对大豆发芽的影响，李明同学设计了一个实验，在甲和乙两个花盆中种了大豆，并对阳光、温度和水加以控制，请你为他提出意见    ．

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