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    科目： 来源：《第1单元 生物和生物圈》2010年单元检测卷（天外附校）（解析版） 题型：选择题

    如图，当某种有毒物质进入生态系统后，生物体内有毒物质积累最多的是（ ）

    A．植物
    B．鼠
    C．野兔
    D．鹰

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    科目： 来源：《第1单元 生物和生物圈》2010年单元检测卷（天外附校）（解析版） 题型：解答题

    如图为某生态系统食物网简图，请据图回答．
    （1）在这个生态系统中，______是生产者，昆虫、青蛙、蛇、鸟等动物属于______．
    （2）上图所示食物网中，共有______条食物链，其中最短的一条食物链是______；田鼠与昆虫的关系是______；猫头鹰鹰和蛇之间存在着______关系．
    （3）在该生态系统中，如果大量地捕杀蛇和青蛙，则______的数量会增加，造成植被减少，结果导致生态平衡被破坏．
    （4）该食物网中的生物和______一起，构成了该生态系统中的生物部分．
    （5）人类排放的有毒物质进入生态系统，会通过食物链不断积累，在此生态系统中，有毒物质积累最多的生物是______，这种现象叫做______．

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    科目： 来源：《第1单元 生物和生物圈》2010年单元检测卷（天外附校）（解析版） 题型：解答题

    植物世界中，数地衣的生命力最顽强．据试验，地衣在零下273摄氏度的低温下还能生长，在真空条件下放置6年还保持活力，在比沸水温度高一倍的温度下也能生存．因此无论沙漠、南极、北极，甚至在大海龟的背上它都能生长．地衣为什么有如此顽强的生命力？人们经过长期研究，终于找到了“迷底”．原来地衣不是一种单纯的植物，它是由两类生物“合伙”组成，一类是真菌，另一类是藻类．真菌吸收水分和无机物的本领很大，藻类具有叶绿素，它以真菌吸收的水分、无机物和空气中的二氧化碳作原料，利用阳光进行光合作用，制成养料，与真菌共同享受．这种紧密的合作，就是地衣有如此顽强生命力的秘密．
    （1）地衣是由______和______组成的．
    （2）“地衣”所体现出来的生物之间的这种关系属于什么关系？生物之间还有哪些关系？请举例．

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    科目： 来源：《第1单元 生物和生物圈》2010年单元检测卷（天外附校）（解析版） 题型：填空题

    阅读下面《蛇与庄稼》的故事，然后回答问题．
    广东沿海曾经发生了一次海啸，许多田地被海水淹没了．洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色．后来，老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，把蛇放到田里．说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收．大家不明白这是什么道理．老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命．后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们又繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了．现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成．
    （1）故事中的田地是一个生态系统，在生态系统中，生物之间吃与被吃的关系构成食物链．请写出故事中的食物链．答：（    ）→（    ）→（    ）
    （2）该生态系统中的生产者是这条食物链中的    ．
    （3）该食物链中的蛇等动物在生态系统中属于    者．
    （4）这则故事告诉我们：生态系统的自动调节能力是有限度的，当外来干扰超过这个限度，将会破坏生态系统的    ．

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    科目： 来源：《第1单元 生物和生物圈》2010年单元检测卷（天外附校）（解析版） 题型：解答题

    下面是有关昆虫有法布尔的介绍，请阅读，然后回答问题．
    19世纪著名的法国昆虫学家亨利?法布尔是用观察法研究昆虫生活的第一位科学家．他是在“蓝色的天空下、蝉儿的歌声中”观察和研究它们本能的最高表现．只要天气晴好，法布尔就带上一把太阳伞、一个放大镜、一枝笔、一个记录本、一个面包和一个苹果，一大早就出发去观察，天黑时才返家．他就是这样辛辛苦苦地工作着、探查着．他观察每一种昆虫都花去大量的时间，如观察土蜂20年、地胆过渡变态25年、隧蜂30年、蜣螂（屎克郎）40年，最后写成著名的《昆虫记》，深受世界各地读者的喜爱．
    （1）法布尔研究昆虫，主要采用了哪一种科学探究的方法？______（2）法布尔观察土蜂用了______年，观察蜣螂用了______年，请你分析一下，为什么用那么长时间？______．

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    科目： 来源：《第1单元 生物和生物圈》2010年单元检测卷（天外附校）（解析版） 题型：解答题

    请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物．（附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马．夕阳西下，断肠人在天涯．）
    曲中的生物有：______
    曲中的非生物有：______．

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    科目： 来源：《第1单元 生物和生物圈》2010年单元检测卷（天外附校）（解析版） 题型：解答题

    如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫．当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了．这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整．
    （1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？
    （2）作出假设：______．
    （3）制订实施探究的方案：在铁盘内放上一薄层湿土，一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为．这样在盒里就形成了______和______两种环境．该实验的变量是______．
    如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇______（填：是、否）可以得出准确的结论？为什么？______
    （4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表．
    环境第一次第二次第三次第四次
    第五次
    明亮0只1只2只O只2只
    阴暗10只9只8只10只8只
    为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理？______
    （5）结论：______对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在______的环境中生活．

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    科目： 来源：《第1单元 生物和生物圈》2010年单元检测卷（天外附校）（解析版） 题型：填空题

    某合作学习小组进行“植物对空气湿度的影响”的探究活动，经过多次测量，得到几组平均数据记录在下列表格中，请回答问题：
    三种不同地点的空气湿度平均值
    时间裸地草地灌丛
    早晨45.660.778.9
    中午29.549.661.3
    晚上35.255.973.5
    （1）小组内的四个同学，在测量过程中的不同做法，哪个是正确的？（    ）
    A、甲在裸地看到一个小水洼，非常高兴地把干湿计放在小水洼边测量空气湿度；
    B、乙在裸地、草地和灌丛三个不同地点，早中晚各分别测量了一次，并认真记录；
    C、丙坚持每次都用同一个干湿计来测量三个不同地点的空气湿度；
    D、丁为了更方便稳妥地测量，在灌丛中把干湿计放在地上进行测量．
    （2）请你根据给出的数据，画出一天内，裸地、草地和灌丛三处空气湿度变化的曲线．   
    （3）根据数据可以看出，空气湿度最大的地点是    ，而湿度最小的是    ，而引起这种差异的原因则是：在不同的地点，植物的    和    是不同的；而早、中、晚不同时间里，空气湿度最大的时间是    ，最小的时间是    ．

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    科目： 来源：《第1单元 生物和生物圈》2010年单元检测卷（天外附校）（解析版） 题型：填空题

    某湖泊生态系统中，湖水中DDT的浓度为0.00005ppm（注：DDT降解极慢），检测发现湖泊中生存的A、B、C、D、E五种生物体内均含有不同浓度的DDT，结果如下表：
    受检生物ABCDE
    DDT的浓度（ppm）0.0055.00.575.50.04
    请根据所学的生态系统的知识，用箭头把它们之间的营养关系正确表示出来：    ．

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    科目： 来源：2011-2012学年安徽省巢湖市无为县七年级（上）期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    使用显微镜时，进行对光，依次调节哪些结构（ ）
    A．转换器、遮光器、反光镜
    B．反光镜、物镜、目镜
    C．反光镜、转换器、物镜
    D．转换器、反光镜、遮光器

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