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科目：
来源：《3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者》2011年单元测试卷（新泰实验中学）（解析版）
题型：解答题
如图所示，把银边天竺葵至于黑暗处一昼夜后，用黑纸圆片将A处两面遮盖后，移到阳光下几小时，再经酒精隔水加热后加碘液．分析回答：
（1）叶片在酒精中隔水加热后，其绿色部分变成______色．
（2）加碘液处理后发现B处变蓝色，证明光合作用的产物是______；而A、C两处均不变色，其原因分别是A______，C______；实验前将其放在黑暗处一昼夜的目的是______．
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科目：
来源：《3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者》2011年单元测试卷（新泰实验中学）（解析版）
题型：解答题
拓展创新：
某同学在探究光合作用制造有机物的实验中，将三株完全相同的植株进行暗处理后，分别同时用40W、100W、200W的白炽灯等距离照射．2～3小时后，在三个植株上分别摘取一片大小相同的叶片，同时脱色、染色处理后，发现叶片都呈现蓝色，但深浅不同．请分析回答：
（1）你认为染色后蓝色最深的叶片应该是______；导致三个植株上的叶片颜色深浅不同的原因是______．
（2）该同学的这一实验可以说明______．
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科目：
来源：《3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者》2011年单元测试卷（新泰实验中学）（解析版）
题型：选择题
将收获的小麦、玉米尽快晒干后入仓存放，目的是（ ）
A．降低蒸腾作用，避免能量消耗
B．促进光合作用，延长种子寿命
C．保证种皮干燥坚硬，防止虫类咬损
D．抑制呼吸作用，降低有机物的消耗
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科目：
来源：《3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者》2011年单元测试卷（新泰实验中学）（解析版）
题型：选择题
新鲜水果用保鲜薄膜包裹可延长存放时间，其主要原因是可以（ ）
A．不让水分散失
B．抑制呼吸作用
C．减少果皮损伤
D．防止热量散发
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科目：
来源：《3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者》2011年单元测试卷（新泰实验中学）（解析版）
题型：选择题
1千克绿豆可以发出近10千克豆芽，在此过程中，各种物质的含量变化为（ ）
A．有机物和水分都增加
B．有机物增多，水分减少
C．有机物和水分都减少
D．有机物较少，水分增多
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科目：
来源：《3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者》2011年单元测试卷（新泰实验中学）（解析版）
题型：选择题
某生物小组的同学在玻璃温室内进行植物栽培实验，为此他们对室内空气中的二氧化碳含量进行24小时测定，下图曲线能正确表示其测定结果的是（横坐标为日时间，纵坐标为二氧化碳浓度）（ ）
A．
B．
C．
D．
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科目：
来源：《3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者》2011年单元测试卷（新泰实验中学）（解析版）
题型：解答题
认真分析如图所示的实验装置，并回答有关问题：
（1）甲装置可用来验证______此装置必须放在______的环境中．
（2）乙装置可用来验证______实验前乙装置中的试管内盛有______．
（3）丙装置可用来验证光合作用需要______．
（4）丁装置若用来验证蒸腾作用，此装置有一个错误，应该怎样改进？______．
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科目：
来源：《3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者》2011年单元测试卷（新泰实验中学）（解析版）
题型：解答题
拓展创新：
如图为植物呼吸作用的实验装置，请回答：
（1）实验时要用黑布遮住大烧杯．目的是______．
（2）第二天揭开黑布，小烧杯中的石灰水变______了，说明呼吸作用释放了______．
（3）将燃烧的火柴放入大烧杯中，火柴立刻______．
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科目：
来源：《第1单元 奇妙的生命现象》2012年达标练习（一）（育新中学）（解析版）
题型：选择题
使用显微镜进行观察，镜筒下降时，眼睛要注视（ ）
A．目镜
B．物镜
C．反光镜
D．镜筒
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科目：
来源：《第1单元 奇妙的生命现象》2012年达标练习（一）（育新中学）（解析版）
题型：选择题
水稻和牛个体差异很大，但它们生命活动的基本结构和功能单位都是（ ）
A．系统
B．器官
C．组织
D．细胞
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