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    科目： 来源：《第四单元 生物圈中的人》2007年单元测试卷（解析版） 题型：填空题

    每种生物都是一个丰富的    ，种类的多样性实质上是    的多样性．

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    科目： 来源：《第四单元 生物圈中的人》2007年单元测试卷（解析版） 题型：填空题

    为了保护动物的多样性，我国相继颁发了《    》、
    《    》、《    》等法律法规，同时还是最先加入国际
    《    》的国家之一．

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    科目： 来源：《第四单元 生物圈中的人》2007年单元测试卷（解析版） 题型：填空题

    自然保护区的功能是    ，是进行科学研究的    ，还是    ，向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性．

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    科目： 来源：《第四单元 生物圈中的人》2007年单元测试卷（解析版） 题型：填空题

    双命名法规定，每个物种的科学名称由两部分组成，第一部分是    ，第二部分是    ．

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    科目： 来源：《第四单元 生物圈中的人》2007年单元测试卷（解析版） 题型：填空题

    我国有十分丰富的动植物资源，其中部分濒临灭绝，如植物中的    、    ，动物中的    、    、    和    ．

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    科目： 来源：《第四单元 生物圈中的人》2007年单元测试卷（解析版） 题型：填空题

    生物分类对每一类群的形态结构特征进行科学的描述，目的是为了弄清不同类群之间的    和    ．

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    科目： 来源：《第四单元 生物圈中的人》2007年单元测试卷（解析版） 题型：填空题

    动物的分类除了要比较外部形态结构，往往还要比较动物的    和    ．

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    科目： 来源：《第四单元 生物圈中的人》2007年单元测试卷（解析版） 题型：填空题

    有种子的植物可以分为    和    ．

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    科目： 来源：《第四单元 生物圈中的人》2007年单元测试卷（解析版） 题型：解答题

    由于人类对鸟资源的破坏，致使某处松树林内体色各异的松毛虫大量繁殖，对松林造成了毁灭性的影响，为此，人们向该松树林投放了大量人工饲养的喜鹊，使松毛虫的数量很快得到控制，拯救了松林．根据以上事实回答：
    （1）鸟类减少引起松毛虫增多，松林受害，是因为人类破坏了原有的______．投入喜鹊后松林恢复了生机，这是______得到了恢复．
    （2）树林内松毛虫体色各异，投放喜鹊后，体色与松树颜色相近的松毛虫有更多的生存机会，这叫______．
    （3）影响松毛虫生长的生物因素有______，非生物因素有______．题中描述了一条食物链是______．

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    科目： 来源：《第四单元 生物圈中的人》2007年单元测试卷（解析版） 题型：解答题

    1862年，有几对欧洲野兔被带到澳大利亚．这些澳大利亚从来没有过的哺乳动物，仅在几十年内其数量发展到几百万只．由于无天敌，它们毁坏了草原和庄稼，成了全国性的灾难．1950年，一些科学家发现并引用了一种能使野兔患上致命疾病的多发黏液瘤的病毒，从而控制了野兔的灾害．请分析：
    （1）野兔引起灾害的直接原因是______．
    （2）病毒与野兔的关系是______，野兔在生态系统的组成中属于______．
    （3）这个事例说明______．

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