科目： 来源：2013年福建省泉州市永春县汤成中学初中学业质量检查生物试卷（解析版） 题型：选择题

科目： 来源：2013年福建省泉州市永春县汤成中学初中学业质量检查生物试卷（解析版） 题型：解答题

如图为动物的一些行为，请据图回答相关问题：

（1）学习行为指在遗传的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和______而获得的行为；动物越高等，学习的能力越______，越能适应不断变化的环境．图中所示的动物行为中，属于学习行为的有______（填序号）．
（2）蚯蚓的身体是由许多相似的环状______构成的；蚯蚓生活在富含腐殖质的土壤中，通过肌肉和______的配合使身体蠕动．
（3）图中所示的动物中，属于脊柱动物中最高等类群的动物是______，其比鸟类更高等的原因是具有______、______的特点．

科目： 来源：2013年福建省泉州市永春县汤成中学初中学业质量检查生物试卷（解析版） 题型：解答题

从一个生命到青春洋溢的初中生，生命给我太多的惊奇．请据图回答问题：
（1）我的生命开始于一个被称为______的细胞，在胎儿时期我舒适地生活在妈妈的______里，通过______和[______]胎盘从妈妈那儿获得营养．
（2）爸、妈都是双眼皮，我却是个单眼皮，这是一种______现象，若控制双眼皮的基因用A表示，控制单眼皮的基因用a表示，那么，控制我的眼睑的基因组成是______．
（3）______标志我已经进入青春期了，青春期是生长发育的关键时期，应多吃一些含______丰富的食物，加强锻炼，努力学习．

科目： 来源：2013年福建省泉州市永春县汤成中学初中学业质量检查生物试卷（解析版） 题型：解答题

科目： 来源：2013年福建省泉州市永春县汤成中学初中学业质量检查生物试卷（解析版） 题型：解答题

如图为志愿者调查某个森林生态系统而绘制的食物网示意图，请分析回答：
（1）该食物网中有______条食物链：若“X”代表该食物网中的某生物，那么对于食物链：“绿色植物→X→鹰”，“X”既可以代表鸟，也可以代表______．
（2）绿色植物能通过______为生态系统中其它生物的生命活动提供物质和能量，属于______者；该食物网没有体现出来的生态系统的生物部分是______．
（3）如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类，将会造成______和______大量繁殖，毁坏植被；当这种人为干扰因素超过生态系统的______能力时，会造成整个森林（生态系统）的破坏．

科目： 来源：2013年福建省泉州市永春县汤成中学初中学业质量检查生物试卷（解析版） 题型：解答题

全球半数以上的人以大米为食，大米为人体的生命活动提供了能量保障．下面是大米在人体内的主要变化，请分析回答问题：
（1）大米的主要成分是淀粉，淀粉首先在人体消化道的______内被初步消化，最终在______内被消化成葡萄糖而吸收进血液．
（2）如图一，葡萄糖随血液循环首先到达心脏的[A]______，然后经过肺循环再回到心脏的左心房、[D]______，最后经过体循环运离心脏，运至全身．
（3）如图二，葡萄糖随部分备注流到肾脏后，血液中的葡萄糖和其它成分经[②]______的滤过作用进入小肾小囊形成原尿，在[______]______处葡萄糖又被重新吸收回到了血液中．若某人尿液中经常出现葡萄糖，则此人可能患有______．
（4）葡萄糖随着血液循环最终到达______，在那里它被分解释放能量．这样，大米的重要使用就完成了．

科目： 来源：2013年福建省泉州市永春县汤成中学初中学业质量检查生物试卷（解析版） 题型：解答题

某兴趣小组为探究植物光合作用所需的原料，设计了如图所示的实验装置（氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳），请据图分析回答：
（1）实验前将装置放在______处一昼夜，使叶片中的______运走耗尽．
（2）开启抽气泵后，外界空气将经过浓氢氧化钠溶液并进入叶片所在的玻璃瓶．这样，瓶内的B叶片与瓶外长势、大小相同的A叶片形成一组______实验，其变量是______．
（3）装置移到光下6-7时，取下装置，摘取A、B叶片．用酒精隔______加热脱色，脱去叶片中的______．
（4）将叶片清洗后滴加碘液，可观察到：A叶片变蓝色，B叶片______蓝色．这不仅说明光合作用的产物是______，该实验还说明光合作用需要______．

科目： 来源：2013年湖北省黄冈市晋梅中学中考生物模拟试卷（解析版） 题型：选择题

低碳生活，人人有责．低碳生活，从身边做起．低碳指较低的温室气体（二氧化碳）排放．如图示碳循环的部分过程，下列分析正确的是（ ）
生物成分大气中的二氧化碳←^③化石燃料．
A．参与①过程的生物包括生产者、消费者
B．通过②过程不能减少大气中二氧化碳
C．人类减少对③过程的依赖是缓解温室效应的重要措施
D．碳在无机环境和各种生物之间以碳酸钙的形式循环

科目： 来源：2013年湖北省黄冈市晋梅中学中考生物模拟试卷（解析版） 题型：选择题

科目： 来源：2013年湖北省黄冈市晋梅中学中考生物模拟试卷（解析版） 题型：选择题

问题是探究之源，课堂上我们一般会根据情景及生活经验，提出明确而科学的问题．在探究“鸟的生殖和发育”时，提出的不属于科学问题的同学是（ ）

A．A
B．B
C．C
D．D