某校生物兴趣小组在查阅资料时发现.杏仁能杀死昆虫.可以作为自制毒瓶的毒剂．果真如此吗?他们决定自己动手进行探究．下面是他们的实验过程及结果．①取250mL玻璃瓶2只.标号为A.B．在A瓶中放入15克捣——青夏教育精英家教网—

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科目： 来源：2013年湖南省湘潭市中考生物模拟试卷（二）（解析版） 题型：填空题

某校生物兴趣小组在查阅资料时发现，杏仁能杀死昆虫，可以作为自制毒瓶的毒剂．果真如此吗？他们决定自己动手进行探究．下面是他们的实验过程及结果．
①取250mL玻璃瓶2只，标号为A、B．在A瓶中放入15克捣碎的杏仁，加水浸湿，在浸湿的杏仁上放一张吸水纸，拧紧瓶盖，放置48小时后备用．B瓶中除不加杏仁外，其他条件与A瓶相同．
②48小时后，将10只0.3克重的蚱蜢平均分为两组，分别放入A瓶和B瓶，拧紧瓶盖．
③观察并记录蚱蜢的活动状态，结果如下表．

时间蚱蜢的状态实验处理	60秒	70秒	80秒
A瓶：加入捣碎的杏仁，加水	活跃	不活跃	死亡
B瓶：不加杏仁，加水	活跃	活跃	活跃

请回答：
（1）在实验中，A瓶和B瓶除是否加入杏仁外，其他条件都相同，这样的实验叫做    ．
（2）实验结果表明，杏仁    （能、不能）杀死昆虫．
（3）有人认为蚱蜢不是杏仁杀死的，而是玻璃瓶中缺少空气而“憋”死的，你认为是否可能？    ．为什么？    ．
（4）如果要你证明捣碎的杏仁只有加水后，才能起到毒剂的作用，则需要设置C瓶与A瓶进行对照，C瓶的实验处理是    ．

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科目： 来源：2013年湖南省湘潭市中考生物模拟试卷（二）（解析版） 题型：解答题

甲型H1N1流感病毒容易感染人群，并可以在人群中传播．人感染甲型H1N1流感后的早期症状与普通流感相似．普通流感疫苗是否可以用来预防甲型H1N1流感呢？科研人员欲在实验室中进行试验，请你完善以下实验方案并回答问题．
材料用具：健康小白鼠若干只、普通流感疫苗、甲型H1N1流感病毒、特殊培养液（含有病毒可以寄生的活细胞）、注射器等．
实验过程：
第一步：取健康小白鼠若干只，平均分为两组，编号为甲组、乙组．
第二步：______，作为对照．
第三步：一段时间后，再分别给甲、乙两组小白鼠注射______的用特殊培养液培养的甲型H1N1流感病毒，观察两组小白鼠的生活状况．
实验结果：甲、乙两组小白鼠都感染了甲型H1N1流感．
实验结论：______．
日常生活中通过接种流感疫苗来预防流感，这属于传染病预防措施中的______．接种流感疫苗后人体会产生相应的抗体，这种免疫属于______免疫．

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科目： 来源：2013年湖南省湘潭市中考生物模拟试卷（二）（解析版） 题型：填空题

我市某中学生物兴趣活动小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，第②③④种处理都是①的对照实验，

试管编号	加入物质	处理情况
①	馒头碎屑+唾液	充分搅拌
②	馒头碎屑+清水	充分搅拌
③	馒头块+唾液	充分搅拌
④	馒头碎屑+唾液	不搅拌

请利用你所学的知识，回答下列问题：
（1）当以舌的搅拌为变量时，应选取    与①进行对照实验．
（2）①与②进行对照实验是为了探究    的作用．
（3）在设计方案时，有的同学建议：“除了以上这四种处理外，还要进行第五种处理，即将馒头块与清水放入试管中不搅拌．”你认为这第五种处理有必要吗？    ．
（4）①处理一段时间后，向试管中滴加碘液，试管内液体是否变蓝？    ．
（5）如果①和③作为一组对照实验，那么该实验的自变量是    ．

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科目： 来源：2010年广西梧州市中考生物试卷（解析版） 题型：选择题

下列各项中，属于器官的是（）
A．叶肉细胞
B．导管
C．根
D．气孔

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科目： 来源：2010年广西梧州市中考生物试卷（解析版） 题型：选择题

为了预防近视眼，正确的做法是（）
A．在被窝里打手电看书
B．有好电视就长时间连着看
C．不在直射的强光下看书
D．边走路边看书

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科目： 来源：2010年广西梧州市中考生物试卷（解析版） 题型：选择题

人体完成反射的神经结构是（）
A．脊髓
B．反射弧
C．大脑皮层
D．神经

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科目： 来源：2010年广西梧州市中考生物试卷（解析版） 题型：选择题

马戏团里狗熊表演走钢丝属于（）
A．先天性行为
B．社会行为
C．繁殖行为
D．学习行为