下列各项中.属于生态系统分解者的是( )A．绿色植物B．肉食动物C．腐生细菌.真菌D．阳光.空气——青夏教育精英家教网—

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科目： 来源：2010年江苏省南通市袁灶初中中考生物复习卷（I）（解析版） 题型：选择题

下列各项中，属于生态系统分解者的是（）
A．绿色植物
B．肉食动物
C．腐生细菌、真菌
D．阳光、空气

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科目： 来源：2010年江苏省南通市袁灶初中中考生物复习卷（I）（解析版） 题型：填空题

绿色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物质和能量来源．分析回答下列问题：
（1）绿色植物的光合作用主要是在叶肉细胞的    中进行的，光合作用的产物是    ．
（2）右图为二氧化碳浓度和光照强度对大棚某种蔬菜光合作用强度（光合作用合成有机物的速度）的影响曲线．
①a或b曲线都可以说明    是影响光合作用强度的因素．
②A点和B点的光合作用强度差异说明    是影响光合作用强度的因素．
（3）现在菜农多用温室大棚生产蔬菜，为了提高温室大棚蔬菜的产量，你认为应采取的措施是    ．
（4）进入冬季菜农不宜在蔬菜大棚内过夜，原因是    ．

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科目： 来源：2010年江苏省南通市袁灶初中中考生物复习卷（I）（解析版） 题型：解答题

如图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后，所绘制的食物网简图．请据图回答问题．
（1）在该生态系统中有______条食物链，其中最长的食物链中有______种生物．
（2）从生态系统的组成成分看，图中的植物属于农田生态系统的______，动物属于______．
（3）收获季节，有不少农民在田里焚烧农作物的秸秆，造成大气污染．针对这一现象兴趣小组的同学向有关部门建议建造沼气池，利用秸秆生产沼气．那么，分解秸秆产生沼气的生物属于生态系统中的______．
（4）在这个生态系统中，所有生物生命活动所需的能量都是来自绿色植物通过______固定的光能．这些能量是通过______依次进行传递的．
（5）通过调查，兴趣小组的同学们认识到：如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉农田生态系统中的蛇、蛙、鸟，就会造成______、______的大量繁殖，从而破坏生态系统的平衡，所以他们呼吁人们：不要随意灭杀某种动物，因此，动物在维持______中起着重要的作用．

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科目： 来源：2010年江苏省南通市袁灶初中中考生物复习卷（I）（解析版） 题型：解答题

某小组在研究甲状腺激素促进蝌蚪发育的作用时，设计了2组相关实验．这两组实验都使用了相同的玻璃缸2只分成A、B两组，各放入清水200毫升、少量的水草和5只大小相似的蝌蚪，每天同时喂食、观察记录．
方案一：破坏A组蝌蚪的甲状腺，并且每天向缸中加入5毫克甲状腺制剂．破坏B组蝌蚪的甲状腺，不加入药剂．
方案二：A组的缸中每天加入5毫克甲状腺制剂．B组不加药剂．
分析：（1）方案一：A组蝌蚪虽然甲状腺被破坏，但是由于补充了______，所以______（填能或不能）发育变态为青蛙．B组蝌蚪因为甲状腺被破坏，所以______（填能或不能）发育成青蛙．说明蝌蚪发育成蛙是______作用的结果．
（2）方案二：A组蝌蚪能发育成蛙，但蛙只有苍蝇般大小；B组蝌蚪______（填能或不能）正常发育．这个实验说明调节生物的生长发育的激素含量______（填过高、正常或过低）对个体也不利．
（3）第一组方案中的实验组是______，对照组都是______；第二组方案中的实验组是______，对照组都是______．

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科目： 来源：2010年中考生物练习卷（2）（解析版） 题型：选择题

细胞中含有遗传物质的结构是（）
A．细胞核
B．细胞膜
C．细胞质
D．细胞壁

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科目： 来源：2010年中考生物练习卷（2）（解析版） 题型：选择题

用显微镜观察细胞，能在视野中看到细胞数目最少和视野最亮的镜头组合是（）
（1）目镜15×，物镜10×（2）目镜10×，物镜10×，
（3）目镜15×，物镜25×（4）目镜10×，物镜25×．
A．（1）（2）
B．（4）（1）
C．（3）（2）
D．（3）（4）

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科目： 来源：2010年中考生物练习卷（2）（解析版） 题型：选择题

使用显微镜时，如果物镜上标有10X的字样，目镜上标有5X的字样，那么观察到的物体放大倍数是（）
A．10倍
B．5倍
C．50倍
D．15倍

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科目： 来源：2010年中考生物练习卷（2）（解析版） 题型：选择题

某同学使用的显微镜有如下一些镜头可供选择（见下图），要使视野中观察到的细胞数目最多，应选择的镜头为（）