科目： 来源：2011年黑龙江省哈尔滨市中考生物试卷（解析版） 题型：填空题

科目： 来源：2011年黑龙江省哈尔滨市中考生物试卷（解析版） 题型：解答题

如图中甲乙分别是植物、动物细胞结构模式图，请据图回答：
（1）表示人体口腔上皮细胞结构模式图的是______（填“甲”或“乙”）．
（2）对细胞起支持和保护作用的是[______]______．
（3）能控制物质进出细胞的是[______]______．
（4）“龙生龙，凤生凤”描述的是生物的遗传现象．细胞内的遗传物质主要存在于[______]______．
（5）挤压水果能得到甘甜的果汁，主要是因为[______]______内含有糖分．

科目： 来源：2011年黑龙江省哈尔滨市中考生物试卷（解析版） 题型：填空题

下面是光合作用实验的示意图，具体步骤如下：
在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中：
（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜
（2）用黑纸把一片叶的部分从正面和背面遮盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时．
（3）剪下遮光的叶片，去掉黑纸
（4）将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由    色变成    色
（5）取出叶片，用清水漂洗干净．，然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液．这是为了检验植物光合作用制造的有机物主要是   
（6）片刻，用清水冲洗掉碘液，这时可以看到没有遮光的部分变成    色由此可以得出结论：光合作用不可缺少的条件是    ．

科目： 来源：2011年黑龙江省哈尔滨市中考生物试卷（解析版） 题型：解答题

下面是生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验：
实验过程：
1号试管：加入馒头碎屑和2mL唾液，并充分搅拌；
2号试管：加入馒头碎屑和2mL清水，并充分搅拌；
3号试管：加入馒头块和2mL唾液，不搅拌．
将三支试管都放入37℃的温水中保温10分钟，取出冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中馒头的颜色的变化．
实验结果：1号试管不变蓝色，而2号试管和3号试管中的馒头可能变成______色．
结果分析：
1号试管中的馒头碎屑没有变色，原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了______．2号试管中馒头碎屑变色的原因是______
______．
3号试管中馒头块变蓝色的原因是______．
实验结论：
淀粉在人的消化道的______部位就开始被消化．

科目： 来源：2011年黑龙江省哈尔滨市中考生物试卷（解析版） 题型：解答题

如图为一草原生态系统食物网示意图，请根据图回答．
（1）该食物网有______ 条食物链，其中最长的一条是______．
（2）如果该食物网被人类排放的某种有毒物质污染，则图中哪种生物体内有毒物质含量最高？______
（3）当这个生态系统由于人为的猎杀，狐和鹰的数量大量减少，则这个生态系统中的生态平衡会被______．
（4）若要组成一个完整的生态系统，除图中所示生物外，必不可缺少的成分还有细菌、真菌和______．

科目： 来源：2011年黑龙江省哈尔滨市中考生物试卷（解析版） 题型：解答题

如图一对夫妇有关舌的性状的遗传图解，请据图分析回答问题：

（1）父亲的基因组成是______，性状是______．
（2）母亲的基因组成是______，性状是______．
（3）这对夫妇所生的小孩能卷舌的机率是______．
A.100%      B.25%     C.50%      D.75%

科目： 来源：2011年黑龙江省哈尔滨市中考生物试卷（解析版） 题型：解答题

科目： 来源：2010年中考生物考点训练14：血液循环和输血（解析版） 题型：选择题

科目： 来源：2010年中考生物考点训练14：血液循环和输血（解析版） 题型：选择题

如图实线表示动脉血的流动，虚线表示静脉血的流动，下列哪项正确地表示了体循环的途径（ ）
A．③→⑤→⑥→⑦→②
B．④→⑩→⑨→⑧→①
C．②→④→⑩→⑨→⑧→①→③
D．①→③→⑤→⑥→⑦→②→④

科目： 来源：2010年中考生物考点训练14：血液循环和输血（解析版） 题型：选择题