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科目: 来源:2012年九年级学生暑期补课生物综合测试卷(解析版) 题型:选择题

下列说法中,正确的是( )
A.人类已经能够模拟一个与生物圈相似、可供人类生存的生态系统
B.农田生态系统是天然的生态系统
C.地球上所有的生态系统都受非生物因素的影响
D.生态系统由生产者、消费者、分解者组成

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科目: 来源:2012年九年级学生暑期补课生物综合测试卷(解析版) 题型:选择题

某生态系统中含有鹿、蛇、猫头鹰、草、兔、鼠等生物,其间关系如图所示,下列因素能使猫头鹰增多的是( )

A.蛇多、鹿多、草少
B.鹿少、蛇多、鼠少
C.兔少、草少、鼠少
D.蛇少、草多、鹿少

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科目: 来源:2012年九年级学生暑期补课生物综合测试卷(解析版) 题型:选择题

若A→B→C→D→E表示的是一条食物链,则下列叙述正确的是( )
A.A 为生产者,E为分解者,B、C、D为消费者
B.B、C为消费者,E、D为分解者,A为生产者
C.B、C、D为分解者,A为生产者,E消费者
D.A为生产者,B、C、D、E为消费者

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科目: 来源:2012年九年级学生暑期补课生物综合测试卷(解析版) 题型:选择题

人和动物的身体柔软,而树木却笔直硬挺,从细胞的角度分析,主要是由于( )
A.人和动物的细胞没有液泡
B.树木的细胞含有叶绿体
C.树木的细胞含有细胞壁
D.人和动物的细胞数量少

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科目: 来源:2012年九年级学生暑期补课生物综合测试卷(解析版) 题型:选择题

在同一个草场,牛吃草长牛肉,羊吃草长羊肉.牛和羊吃了同样的食物却表现出不同的性状,其根本原因是( )
A.牛和羊新陈代谢的方式不同
B.牛和羊消化吸收功能显著不同
C.牛和羊细胞中染色体上的基因不同
D.牛和羊的细胞大小和形状不同

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科目: 来源:2012年九年级学生暑期补课生物综合测试卷(解析版) 题型:选择题

某生物体细胞经过一次分裂产生两个新细胞,下列有关叙述不正确的是( )
A.两个新细胞中的染色体形态和数目相同
B.两个新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同
C.两个新细胞的体积与原细胞相同
D.新细胞与原细胞所含有的遗传物质一样

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科目: 来源:2012年九年级学生暑期补课生物综合测试卷(解析版) 题型:选择题

生物体的结构是有层次的,其中最小的结构层次是( )
A.细胞
B.组织
C.器官
D.系统

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科目: 来源:2012年九年级学生暑期补课生物综合测试卷(解析版) 题型:选择题

学习了植物体的结构层次后,一次,四位同学在一起吃西瓜时,各自用一句生物学术语来描述,下面就是他们四位同学的描述,描述正确的是( )
A.西瓜皮是营养器官,西瓜瓤是生殖器官
B.西瓜皮是营养组织,西瓜瓤是保护组织
C.西瓜皮是生殖器官,西瓜瓤是营养组织
D.西瓜皮是保护组织,西瓜瓤是营养组织

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科目: 来源:2012年九年级学生暑期补课生物综合测试卷(解析版) 题型:选择题

下表为环腺苷酸(cAMP)、环鸟苷酸(cGMP)和浓度(M1、M2、M3、M4表示浓度,且M1<M2<M3<M4)对细胞分化的影响情况(“+”表示促进分化,“-”表示抑制分化),下列叙述正确的是( )
浓度M1M2M3M4
cAMP-++++++
cGMP+++---

A.cAMP和 cGMP 对细胞分化具有调控作用
B.cGMP 含量增高时,则促进细胞分化
C.cAMP含量增高时,则抑制细胞分化
D.cAMP和 cGMP 对细胞分化没有影响

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科目: 来源:2012年九年级学生暑期补课生物综合测试卷(解析版) 题型:填空题

在生态系统中,食物链往往不是单独存在的,上右图为一生态系统中几条食物链的关系图,请据图分析:
(1)此图中的生产者是    ,初级消费者是    .蛇是    级消费者,属于第    营养级.
(2)此图中含有    条食物链,它们它们相互连接构成了    .生产者与消费者的关系是        .图中兔和蚱蜢两者是    关系,而蜥蜴和蚱蜢是    关系.
(3)此图中最长的一条食物链可表示为   
(4)当蚱蜢突然减少时,蚯蚓数目的变化是   
A、迅速增加   B、缓慢增加   C、保持相对稳定   D、先增加后减少
(5)蛇增长1千克体重至少需要    千克蜥蜴,所消耗的绿色植物至少要    千克.

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同步练习册答案