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科目：
来源：2009年广东省茂名市中考生物试卷（解析版）
题型：填空题
桦尺蛾的体色有深浅之分，生活在不同环境中的桦尺蛾，保护色是不同的，根据达尔文理论，保护色的形成是 的结果．桦尺蛾的个体发育要经过四个阶段，我们把这种发育类型叫做 发育．桦尺蛾的幼虫对桦树的危害很大．你认为用 方法控制这种林业害虫，既经济又环保．
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科目：
来源：2009年广东省茂名市中考生物试卷（解析版）
题型：填空题
如图是某生物细胞的结构示意图，请据图回答下列问题：
（1）如图为
细胞结构；
（2）茂名是中国水果之乡，山楂素有“开胃第一果”之称，吃起来酸甜可口．这些酸甜物质主要存在〔
〕
．
（3）假设山楂细胞的染色体数目为20条，则这个细胞经两次细胞分裂后，所得到的其中一个子细胞的染色体数目为
条．
（4）山楂种子萌发过程中，最先发育的是
，而
能发育成新个体．
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科目：
来源：2009年广东省茂名市中考生物试卷（解析版）
题型：填空题
如图为人的循环系统部分结构及血液流动方向（如图箭头所指）示意图，分析作答：
（1）如果字母B所示结构是肺泡，则C内流动的血为
血；
（2）若B为肾小球，则血管A是
，而B在功能上具有
作用．
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科目：
来源：2009年广东省茂名市中考生物试卷（解析版）
题型：填空题
动物的身体结构总是与其功能相适应．根据这一生物学基本观点，分析回答下列问题：
（1）在无脊椎动物中，昆虫的活动和分布范围远远大于其它动物，这主要是因为昆虫具有 ．
（2）家兔与植食性相适应，除牙齿外，还有发达的 ．
（3）家鸽在飞翔时除了肺呼吸以外，还有 辅助呼吸．
（4）老虎的骨在骨骼肌牵引下围绕着 运动，从而具有发达的运动能力，以适应复杂多变的环境．
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科目：
来源：2009年广东省茂名市中考生物试卷（解析版）
题型：解答题
2009年3月，墨西哥和美国等国先后发生人感染甲型H1N1病毒，其传染源主要为病猪和携带病毒的猪，感染甲型H1N1流感病毒的人也被证实可以传播病毒．为了防止该病蔓延，人们采取了很多措施，请从传染病及其传播的角度来回答下列问题．
（1）病毒的结构很特殊，没有细胞结构，只有蛋白质和______．
（2）患有甲型H1N1流感的猪或人属于______，战斗在对抗甲型H1N1流感的战争前线的工作人员属于______．
（3）为预防传染，中国各关口进行严格检查，并对发热病人进行隔离．从预防传染病的角度，中国所采取的措施是属于______．
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科目：
来源：2009年广东省茂名市中考生物试卷（解析版）
题型：填空题
某校生物研究小组调查某个农田生态系统后发现生物间有如下关系：猫头鹰吃田鼠和蛇，蛇吃青蛙和田鼠，青蛙捕捉昆虫，昆虫和田鼠危害农作物．回答下列问题：
（1）在这个生态系统中共有 条食物链．
（2）写出这个生态系统中最短的食物链 ．
（3）如果因某种原因导致农药在该食物网中不断积累，则体内积累农药最多的生物是 ．
（4）如果某种原因导致该生态系统中鼠类大量增加，短时期内上述生物中 的数量会随之增加．
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科目：
来源：2009年广东省茂名市中考生物试卷（解析版）
题型：填空题
为研究不同环境条件下植物的蒸腾作用，某同学设计了下面实验：取叶片数量和形状大小相同的三株生长旺盛的植物，分别插入三个相同的量筒中，量筒中加入同样多的清水，在水面上滴加几滴植物油，使油膜覆盖水面，量筒口用棉花团封闭，将三套装置分别放在三种不同环境条件下：甲：光照、潮湿；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥．2小时后，分别测出三个量筒中的失水量．请根据实验回答下列问题：
（1）通过对实验设计方案的分析，该同学是根据 来比较植物的蒸腾量．
（2）如果以乙和丙作为一组实验，则其变量是 ，实验结果是 ．
（3）该同学在水面上滴加植物油，使油膜覆盖水面，并在量筒口用棉花团封闭，其目的是 ．
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科目：
来源：2009年广东省茂名市中考生物试卷（解析版）
题型：填空题
为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，请利用如下实验用具及材料进行实验：两个大小一样的广口瓶、湿润的肥沃土壤、烘干的肥沃土壤、10条大小及生活状况均相同的蚯蚓．请回答问题：
（1）在此实验中，你提出的问题是 ；
（2）你作出的假设是 ；
（3）你设计的实验操作步骤是：
①取两个广口瓶，分别编号A、B；
② ；
③然后进行观察．
（4）你的预测：哪一瓶中的蚯蚓蠕动惭惭减弱，一段时间后就不动了？ ．
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科目：
来源：2012年浙江省温州市中考生物试卷（解析版）
题型：选择题
2012年伦敦奥运会吉祥物“文洛克”是以萨罗普羊为原型设计的．萨罗普羊在繁殖上具有胎生、哺乳的特点，它属于（ ）
A．两栖类
B．爬行类
C．鸟类
D．哺乳类
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科目：
来源：2012年浙江省温州市中考生物试卷（解析版）
题型：选择题
我市几年前种下的许多绿化树苗已逐渐长高，植株内有机物大量增多，这些有机物来自植物的（ ）
A．呼吸作用
B．光合作用
C．蒸腾作用
D．根的吸收作用
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