由于抗生素的滥用，肺结核病有卷土重来的趋势．肺结核病是由结核杆菌引起的，主要通过飞沫和尘埃传播．年龄越小，对肺结核病的抵抗力越弱．请分析回答：
（1）抗生素已被列为处方药，以规范人们______用药的行为，避免滥用药物产生危害．
（2）肺结核病是传染病，具有传染性和______性的特点．
（3）从传染病的起因看，结核杆菌属于______；而患者属于______，应及时隔离治疗．
（4）请写出切断肺结核病传播途径的措施：______（至少写出一条）．
（5）按时接种卡介苗，是保护______人群的有效措施．其原理是：注入体内的疫苗，会作为______刺激机体产生相应抗体，机体由此获得______性免疫．

下列两图中，甲图是人体心脏剖面图，乙图是人体某组织处局部血管示意图，请据图分析回答以下问题：
（1）甲图中表示右心室的是[]，它与同侧的心房之间具有______瓣，该瓣膜的作用是防止血液______．
（2）乙图中表示毛细血管的是[]，这种血管管壁最薄、管腔最小，只能允许血细胞中的______单行通过，管内血流速度最慢．这些特点有利于血液与组织细胞充分进行
______．
（3）若乙图中血管⑤与甲图的血管③相连，则血管⑦内流______血．血管⑦内的血液将通过血管④流回C______，完成血液循环中的______循环．

张大爷患有糖尿病．请运用所学知识，分析回答以下糖尿病病因、治疗等问题：
（1）胰岛位于______上，它分泌的胰岛素直接进入细胞周围的______血管，随血液运到全身，发挥调节作用．这种调节属于______调节．
（2）胰岛素能降低血糖浓度，使之稳定在0.1%左右．由此可知，如图中表示张大爷餐后血糖浓度变化的曲线是[______]．针对张大爷的病情，医生建议他注射胰岛素治疗．胰岛素不能口服的原因是：它是一种蛋白质，进入消化道后会在______内被初步消化，从而失去疗效．
（3）平时张大爷的手偶然碰到刺会立即缩回，而注射时虽感疼痛手却不缩回．从神经调节方式看，前者属于______反射，后者属于______反射．注射时感到疼痛，痛觉形成的部位在______皮层．

学习植物生理作用的知识后，某兴趣小组设计如下实验进行验证，请分析回答：

①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，设为甲装置，其他处理见图；
②将甲装置移到光下6小时；
③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中，打开阀门，轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化；
④取下三瓶内的叶片，分别用乙装置脱色；
⑤取出叶片，漂洗后滴加碘液．
（1）观察甲装置可知：A与B构成的对照实验，变量是______；B与C构成的对照实验，变量是______．A与C不能构成对照实验，因为两者之间存在着______个变量．
（2）步骤③中，从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊，原因是：该瓶气体中含有较多的二氧化碳，这是叶片进行______作用产生的；从B瓶、C瓶挤出的气体不使澄清石灰水变浑浊，原因是：C瓶空气中的二氧化碳被氢氧化钠所吸收，而B瓶空气中的二氧化碳则是被叶片进行的______作用所消耗．
（3）步骤④用乙装置脱色时，大烧杯内装的液体是______，小烧杯中的液体将变成______色．
（4）步骤⑤滴加碘液后，变蓝的是取自______瓶的叶片．实验证明：绿叶制造淀粉不可缺少的条件是______，所需的原料有二氧化碳．

如图示生态系统各成分间的相互关系，A、B、C代表生态系统的生物部分，请分析回答：
（1）若A、B、C包括地球上所有的生物，则该图所示的生态系统称为______．
（2）图中A是______者，B是______者，它们之间通过捕食关系形成食物链和______．
（3）C是______者，主要包括营腐生生活的______和______．从图中分析可知，C对生态系统的物质______起着重要的作用．

动、植物的细胞结构有一定的区别，两类细胞都具有的结构是（ ）
A．细胞壁、叶绿体、液泡
B．细胞壁、细胞核、线粒体
C．细胞膜、细胞壁、细胞核
D．细胞膜、细胞质、细胞核

目前，生物多样性的保护已成为人类关注的热点之一．生物多样性面临威胁的主要原因是（ ）
A．滥砍乱伐
B．栖息地的丧失
C．滥捕乱杀
D．外来生物入侵

种子萌发初期，干重下降的原因是（ ）
A．水分的蒸发
B．种子内的物质被用于生长
C．水分的吸收
D．种子内的物质被氧化分解释放出能量

如果你感冒了，你认为处理方法正确的是（ ）
①服用上次感冒没吃完的药    ②到医院请医生诊断，凭医生的药方到药房拿药，按医嘱服药    
③到药店购买有R标志的感冒药，按药品的说明书服药      ④到药店购买有OTC标志的感冒药，按药品的说明书服药．
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④

实验法研究的基本步骤是（ ）
A．发现问题，提出假设，实验验证，得出结论
B．发现问题，实验验证，提出假设，得出结论
C．发现问题，得出结论，提出假设，实验验证
D．提出假设，发现问题，实验验证，得出结论