根据日常生活常识和所学生物学知识回答有关问题(1)鱼类和蚯蚓.蝗虫等一类动物的主要区别是．(2)鱼在水中不停的吞水这是鱼在进行什么生理活动? ．蚯蚓和蝗虫身体中于鱼鳃功能相当的结——青夏教育精英家教网—

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科目： 来源：2011年初中会考生物模拟试卷（4）（解析版） 题型：解答题

根据日常生活常识和所学生物学知识回答有关问题
（1）鱼类和蚯蚓、蝗虫等一类动物的主要区别是______．
（2）鱼在水中不停的吞水这是鱼在进行什么生理活动？______．蚯蚓和蝗虫身体中于鱼鳃功能相当的结构分别是______．
（3）在黄海南部潜伏越冬的小黄鱼，每年3月集结奔向山东半岛．经山东石岛、龙须岛、长山列岛入渤海产卵；直到秋季，才离开渤海，南移回到黄海中心．小黄鱼这种行为从其获得的途径来看属于______行为；小黄鱼在黑暗的水体中能轻松躲过礁石，完成长途旅行主要靠身体上______的作用．
（4）鱼类和鲸鱼分别属于不同类的动物，但都具有流线型的体型，这是长期______的结果．

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科目： 来源：2011年初中会考生物模拟试卷（4）（解析版） 题型：解答题

请就排泄的有关问题做出回答：
（1）人在寒冷的环境中排尿的次数增多，这是因为水分排泄的途径有______条．天冷时，通过______（器官）排出的水分大量减少，导致尿量增加．
（2）尿的形成是连续的，但尿的排出却是间歇的，原因是______有贮尿作用．
（3）人患急性肠炎时，尿量也减少，这是由于胃肠______造成的．

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科目： 来源：2011年初中会考生物模拟试卷（4）（解析版） 题型：解答题

请根据下列短文回答问题：
我叫氧气，一天，我随同二氧化碳、氮气等，利用主人吸气的机会，来到主人的鼻腔丛林，开始了不平凡的旅行．我闯过几道“关卡”后，终于乘上旅游快艇，顺着一条红色河流来到一个叫“细胞”的王国，在这个王国的某一间大房子里，为了主人的需要，我发挥了最大作用，但我也消失了．
（1）氧气进入的丛林指鼻腔中的______．
（2）文中氧气乘坐的旅游快艇指的是______，氧气在肺泡处和组织处气体交换都是通过______实现的．
（3）氧气发挥作用的“大房子”指______，请用箭头在如图中画出氧气在人体内的旅行线路．氧气消耗时产生了______气体，请用箭头在图中画出该气体在人体内的转移线路（在箭头上表明气体名称）．

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科目： 来源：2011年初中会考生物模拟试卷（4）（解析版） 题型：解答题

绿色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物质和能量来源．分析回答下列问题：
（1）图为二氧化碳浓度和光照强度对大棚内某种蔬菜光合作用强度（光合作用合成有机物的速度）的影响曲线图．
①a或b曲线都可以说明______是影响光合作用强度的因素．
②A点和B点的光合作用强度差异说明______是影响光合作用的因素
③限制B点和C点光合作用强度进一步增强的因素分别是______、______．
（2）我国现存最早的农书--《齐民要术》中关于农作物的种植方法有“正其行，通其风”之语，请联系上图简要分析其中的道理______．

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科目： 来源：2011年初中会考生物模拟试卷（4）（解析版） 题型：解答题

为了证明“甲状腺激素及甲状腺抑制剂对蝌蚪生长发育的影响”，某同学制定了下列实验设计方案，步骤如下：
a、取两个玻璃缸分别编号为1号、2号；
b、在两个玻璃缸中分别放入10条发育状况不同的蝌蚪；
c、向1号玻璃缸投放含甲状腺激素制剂的饲料，向2号缸中投放含甲状腺抑制剂的饲料；
d、每天分别向各缸中投放一些饲料；
e、每隔一定时间观察并测量蝌蚪的体长发育情况．
上述实验方案中，有一些明显设计缺陷或不妥，请你修改完善设计方案
（1）该设计方案的明显缺陷是______，因此，a过程应改为（只需陈述修改的内容，下同）______；c过程应改为______．
（2）方案中存在着引起实验误差的不妥之处，b过程的不妥之处应改为______，d过程的不妥之处应改为______．

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科目： 来源：2011年山东省青岛市中考生物试卷（解析版） 题型：选择题

向日葵和大熊猫相比，向日葵没有的结构层次是（）
A．细胞
B．组织
C．器官
D．系统

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科目： 来源：2011年山东省青岛市中考生物试卷（解析版） 题型：选择题

在女性生殖系统中，能产生卵细胞、分泌雌性激素的结构是（）
A．输卵管
B．卵巢
C．子宫
D．阴道

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科目： 来源：2011年山东省青岛市中考生物试卷（解析版） 题型：选择题

吃饭时，要充分咀嚼的主要好处是（）
A．防止食物误入气管
B．将食物彻底消化
C．减轻胃肠负担
D．增加食物营养

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科目： 来源：2011年山东省青岛市中考生物试卷（解析版） 题型：选择题

糖尿病是影响人类健康的一大杀手．人体内某种激素分泌不足会引起糖尿病，该激素是（）
A．甲状腺激素
B．胰岛素
C．生长激素
D．性激素