在正常情况下，尿液和原尿相比，增加和失去的物质分别是  

A水和葡萄糖     B葡萄糖和蛋白质    C 尿素和葡萄糖     D无机盐和水

图表分析，回答问题：

图中三条曲线分别表示食物中的蛋白质、淀粉、脂肪三种成分经过消化道时被消化的情况。下端字母分别表示组成消化系统的各个器官，试据图回答。

（1）曲线甲是       的消化，曲线乙是       消化，曲线丙是         的消化。                           

（2）蛋白质在[  ]      和[ ]      中消化，其消化的最终产物是         。淀粉消化的最终产物是         。

（3）从图中可以看出，食物的消化开始于        ，完成于      。消化和吸收营养物质的主要场所是[  ]      。

（4）胰腺分泌的胰液在[  ]        进入消化道，该区域具有的消化液还有         和            。

右图是人体气体交换的过程，分析图解回答问题。

（1）甲图表示的是          ，乙图表示的是         。

（2）从A    C血液成分发生的变化是               。

（3）从F    D血液成分发生的变化是               。

（4）两图中含氧最高处是         ，含二氧化碳最高处是            。

（5）在B处有利于进行气体交换的结构特点是        。

（6）人体内的气体交换包括                       两个过程，它们是通过            作用实现的。

右图是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图，据图回答问题。

（1）曲线AB段表示          时肺内气压的变化。

（2）曲线BC段的变化中，胸廓的前后、左右、上下径都       。

（3）本次呼吸中，吸气结束的那一瞬间是坐标中的    点，此时肺内气压与大气压的数值          。

（4）在曲线AB、BC段变化中，与呼吸有关的肌肉的变化情况是：AB             ；BC            。

右图是心脏结构模式图，请据图回答。

（1）血液由左心室进入主动脉时，[  ]           处于关闭状态。

（2）在连接心脏的血管中，血液里含氧少、营养丰富的血管是[  ]           ，肺静脉内流         。

（3）血液流经身体各部分组织细胞周围毛细血管时，血红蛋白和氧               ，血液变成            血。

（4）[4]是           ，其作用是防止血液倒流回           ，[2]和四之间、[1]和二之间有           ，作用是防止血液倒流回            。

右图是观察血涂片时视野的一部分，据图回答问题：

（1）有促进止血加速凝血作用的是[  ]            。

（2）患急性炎症时数目会增多的是[  ]             。它的作用是                 ，所以大部分寿命只有            。

（3）有输送氧和部分二氧化碳作用的是[  ]             。

（4）[1]和[2]在结构上的区别是                    。

（5）视野中数目最多的是[ ]           ，电镜观察它的形态是                       。

右图是尿液形成示意图，据图回答问题。

（1）在尿的形成过程中，对血液起滤过作用的主要结构是[  ]        ；对原尿进行重吸收的结构是[  ]             。

（2）图中[5]内的液体成分和[2]中的液体成分比较，主要是[5]中不含有              ；[6]中液体与[5]中液体相比，减少的成分是              。

（3）[6]中液体排出的途径是                                   。

被喻为“原始生命诞生摇篮”的是（    ）

A. 原始海洋                                B. 原始大气

C. 原始陆地                                D. 海洋

巴斯德“鹅颈烧瓶”实验，推翻了一下哪一种理论？（    ）

A. 神创论                                  B. 自然发生论

C. 生生论                                  D. 化学进化论

生物进化的总趋势的描述不正确的是（    ）

A. 从简单到复杂                            B. 从低等到高等

C. 从水生到陆生                            D. 从个体小到个体大