“蚁穴溃堤”揭示了生物对环境的影响。                           （   ）

生物生存的环境就是指该种生物所生活的土地。                     （   ）

所有的营养成分都通过小肠绒毛中的毛细血管直接被吸收进入血液循环。（  ）

农田生态系统属于人工生态系统。                                 （   ）       

下图是显微镜结构图，请据图回答：

⑴拿取显微镜时应用右手握住［　］　　　　，  左手托住镜座；观察物象时应用左眼在［　］　     　上观察，右眼睁开用于画图。

⑵我们可以转动［  ］　　　　　来调节光线的强弱。

⑶接近玻片标本的镜头是［　］　　　。

⑷转动［  ］　　　　　，镜筒可以大幅度  升降。转动［  ］　　　　　　　　，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清楚。

⑸把写有P字的玻片放在显微镜下观察，从目镜中观察到的物像是        。          

下图为一个池塘的生态系统，请分析回答下列问题：

(1) 在此生态系统中, 生产者是_____________；在该生态系统中，没有画出的生物还有____________，它们在一个生态系统中也具有重要作用。

(2) 如向池塘中投放一些大黑鱼（肉食性），则池塘中小鱼的数量将会_____   ___，写出原因_________________________________。  

(3)请写出该池塘生态系统中非生物部分：_________、____  ___、___ ___、________等。

探究是研究和学习生物学的一种科学方法。下面是某小组的同学在探究“馒头在大腕口腔中的变化”的实验中，将馒头进行了三种处理：①将馒头碎屑与2ml的唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与2ml的清水放入2号试管中充分搅拌；③将馒头碎屑与2ml的唾液放入3号试管中不搅拌。试问：

⑴以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，应选取           两组作实验对照。

⑵以“唾液”为变量时，应选取           两组作实验对照。

⑶如果将3支试管都放在37℃左右温水中，5～10min后取出，滴加碘液后，       号试管内溶液的颜色不变蓝。这说明了                                 。

⑷在制定这项探究计划时，有同学提出：除以上3种处理外还要进行第4种处理，就是将馒头块与清水放放试管中不搅拌。你认为这第4种处理非常必要吗？

答：       （选填“是”或“不是”）

“如果你去天山，从山脚往上爬，超越天山雪线以上，就可以看见青凛凛的雪的寒光中挺立着一朵朵玉琢似的雪莲”，从这段话可知雪莲生长的环境是

A．低寒山区                   B．干旱的地方    

C．高寒山区                   D．寒冷的湖泊

蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而气温降低到24℃以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是

A．阳光               B．水                  C．温度                    D．空气

为了探究某一非生物因素对植物生长的影响，小明选择了生长状况相仿的三株幼苗，观察、记录，10天后结果如下表：

从中可看出探究的非生物因素和对照组分别是

A．水分、2号     B．水分、1号     C．阳光、3号     D．阳光、1号