请将下面的叙述，分别用连线归类为“事实”或“观点”。

观察黄色豆芽和绿色豆芽、韭菜和韭黄的叶，比较叶色的差异，提出问题、作出假设、设计实验探究叶绿素形成与光照的关系。

6月5日，“情满双江、绿动六城——2011闽江、九龙江母亲河保护行动”正式启动。母亲河的水质关系着千家万户，为了探究水质对生物生活的影响，某学习小组设计了以下实验：

请回答：

（1）步骤③中放入10条小鱼而不是1条，目的是________。每个鱼缸的小鱼品种、大小相同是为了________。

（2）要探究水质对小鱼生活的影响，应选用C缸和________缸作为对照实验较为合理。

（3）分析表中实验结果可知：该实验中影响小鱼生活的非生物因素除了水质，还有________。

（4）若将B缸和D缸都置于黑暗环境中，预期的实验结果是：这两个鱼缸中，________缸的小鱼先死亡。

（1）全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“温度能影响霉菌的生活”的假设进行探究，因为该实验方案中变量有________个。

（2）请根据“温度能影响霉菌的生活“的假设写出你的实验方案：

①环境条件：甲为低温________；乙为________潮湿。

②实验材料：甲乙两组均为一块________。

（3）实验结果预期：甲组材料________，乙组材料________。

如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块。常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程填写

完整。

（1）提出问题：鼠妇喜欢阴暗的环境吗？

（2）作出假设：________。

（3）制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。该实验的变量是________。

（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表：

为了使实验结论更准确，应对上述数据做怎样的处理？

从中得出的实验结论是________。

（5）实验后的鼠妇如何处置？