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科目: 来源:生物课外练习 第3册 八年级上学期用 北京课改版 题型:022

同一种性状的不同表现类型称为________。具有________的纯种亲本杂交,子一代表现出来的亲本性状叫________,没有表现出来的亲本性状叫________。

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科目: 来源:生物课外练习 第3册 八年级上学期用 北京课改版 题型:022

生物性状由亲代向子代传递的现象叫________。

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科目: 来源:生物课外练习 第3册 八年级上学期用 北京课改版 题型:022

在遗传学中,生物体的形态特征和生理特性统称为________。

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科目: 来源:生物课外练习 第3册 八年级上学期用 北京课改版 题型:022

下图表示某种传染病的传播途径,请据图回答:从传染病流行的三个基本环节来看,床上的患者属于________;正在看书的同学属于________;这类传染病属于________。

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科目: 来源:生物课外练习 第3册 八年级上学期用 北京课改版 题型:022

  炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种传染病,牛、马、羊等草食性牲畜最易得此病,主要症状为高热、黏膜紫黑、呼吸困难等,常来不及医治而死。尸体应烧毁或深埋。健畜每年接种减毒的炭疽杆菌疫苗。接触病畜的皮毛或进食未煮熟的病畜肉类可引起人类炭疽病,以皮肤炭疽为常见。法国著名科学家巴斯德对炭疽病等传染病进行过深入研究,发明了制造疫苗的方法和预防接种,从而使免疫学发展成为一门独立的科学。

  进行如下实验:把供实验用的绵羊分为甲、乙两组。甲组绵羊注射毒性已削弱的炭疽病的病原菌,它们感染后没有发病;乙组没有注射。10 d后对甲、乙两组绵羊同时注射毒性极强的炭疽病病原菌,经过一段时间,甲组的绵羊全部正常生活,而乙组的绵羊全部死亡。请分析回答:

(1)

经物理、化学等方法处理后,病原体毒性减弱,不具备感染性,经注射、口服、鼻吸等方法进入健畜体内后,使健畜体内产生相应的________,从而获得免疫,这种免疫属于________。

(2)

带菌的牛、羊等对健康人来说是________,健康人可称为________,病畜尸体烧毁或深埋属传染病预防措施中的________。

(3)

按传播途径来看,炭疽病通过________传染。

(4)

甲组绵羊在第二次注射后没有发病,这一现象属于________免疫,其原因是________。

(5)

乙组羊在实验中起的作用是________。

(6)

甲组羊第一次注射的是毒性较弱的炭疽病病原体,它进入羊体内作为________起作用。

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科目: 来源:生物课外练习 第3册 八年级上学期用 北京课改版 题型:022

________侵入人体后,刺激了淋巴细胞,淋巴细胞就会产生一种抵抗该________的________,叫抗体。引起人体产生抗体的物质(如病原体等异物)叫做________。

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科目: 来源:生物课外练习 第3册 八年级上学期用 北京课改版 题型:022

传染病和非传染病不同,传染病具有________和________等特点。传染病能够在人群中流行,必须同时具备________、________和________这三个基本环节,缺少其中任何一个环节都流行不起来。

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科目: 来源:生物课外练习 第3册 八年级上学期用 北京课改版 题型:022

引起传染病的________、________和________等生物,称为病原体,例如,引起肺结核的________,引起艾滋病的________,引起蛔虫病的________。

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科目: 来源:生物课外练习 第3册 八年级上学期用 北京课改版 题型:022

填表

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科目: 来源:生物课外练习 第3册 八年级上学期用 北京课改版 题型:022

进入青春期后,男孩子和女孩子的________都迅速发育,并出现了一些羞于启齿的生理现象:男孩出现________,女孩会来________。

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同步练习册答案