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科目: 来源:亮点激活 济南版八年级生物(下) 题型:022

生态系统的组成

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科目: 来源:亮点激活 济南版八年级生物(下) 题型:022

下列为正常人,男性白痴和大猩猩的脑量,它说明人体的智力远胜于动物是因为________。

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科目: 来源:亮点激活 济南版八年级生物(下) 题型:022

现代人具有发达的颅骨和很大的脑量,但却具有许多脊椎动物的原始特征,如:具有五指(趾)、尾椎和尾肌、发达的锁骨、退化的耳肌和盲肠的残余(阑尾)等,这说明________。

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科目: 来源:亮点激活 济南版八年级生物(下) 题型:022

生活在世界各地的人类从生物分类学上来说,他们同属于一个物种:________种。

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科目: 来源:亮点激活 济南版八年级生物(下) 题型:022

恩格斯说“劳动创造了人”用现代生物进化理论应该表述为“________的人。”

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科目: 来源:亮点激活 济南版八年级生物(下) 题型:022

现代人种的分化

按一般的分类方法,现代人类可分为四个种族:___⑤____人、___⑥____人、___⑦____人和___⑧____人。

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科目: 来源:亮点激活 济南版八年级生物(下) 题型:022

人类进化的历程:

人类的进化通常分为___①____、___②____、___③____和___④____四个阶段。

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科目: 来源:亮点激活 济南版八年级生物(下) 题型:022

阅读材料回答问题:

达尔文在《人与动物的情感》中记载了人与类人猿情感方面的类似之处,如:类人猿在笑时,口角稍向后缩,下方眼睑稍起皱纹,这与人类非常相似;它们高兴时,眼睛光彩焕发,有时也会发出“吱吱”的笑声;在盛怒时也会像人一样脸突然变红等。

(1)达尔文从这些资料里得出一个结论,你知道是什么吗?

(2)下图为灵长类系统树。

①现代类人猿指的是下图中哪些动物?

②你能不能据此图将图右六种动物与人的亲缘关系进行排序?

③人猿分化发生的年代大约是________世。

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科目: 来源:亮点激活 济南版八年级生物(下) 题型:022

人的颈椎少(颈短),腰椎也少,整个躯干结构紧;人的肢体相对躯体而言是较长的;婴儿时期上肢比下肢长;人手的握力很强,几个月的婴儿甚至可以两手抓握树枝使躯体悬挂等。人类保留了这些适应树栖的特征说明________。

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科目: 来源:亮点激活 济南版八年级生物(下) 题型:022

人与类人猿相比最重要的区别在于人类能够________,另外,行为上的另一个主要特征是________。

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同步练习册答案