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科目: 来源:亮点激活 济南版八年级生物(下) 题型:022

生态系统的物质循环

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科目: 来源:亮点激活 济南版八年级生物(下) 题型:022

生态系统的能量流动

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科目: 来源:亮点激活 济南版八年级生物(下) 题型:022

某研究性学习小组调查了A、B两区棉田中的棉花害虫——棉铃虫和棉铃虫的天敌——蜘蛛的数量变化情况,结果如下:

分析上表回答问题:

(1)写出该棉田生态系统中的一条食物链________。

(2)A区在8月26日后,棉铃虫逐渐减少的原因是________。B区施用了农药甲胺磷,不久棉铃虫数量增长到甚至比施药前还多,原因是什么?

(3)A、B两区的最后结果说明生物治虫和农药治虫,哪种效果更好?________。哪种更符合环保理念?________。

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科目: 来源:亮点激活 济南版八年级生物(下) 题型:022

如下图是某校生物兴趣小组对农田生态系统做过调查后,绘制的食物网简图。请据图回答有关问题:

(1)要使该生态系统长期运行,除了非生物的物质和能量外,至少必须有该食物网中的________。

(2)收获季节,农民在田里焚烧农作物秸秆,造成环境污染。该小组向有关部门建议:①________;②________;(推测“小组”的合理化建议,不少于22页)(3)在调查中发现,蛙的数量逐年减少主要是由于地球平均气温不断上升、土壤干旱缺水造成的。请说明缺水对蛙的影响:________。

(4)从进化角度看,食物网中的消费者进化历程的排序是________。

(5)若把食物网中的消费者分成鼠和蛇、蛙、昆虫两类,则分类依据是________。

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科目: 来源:亮点激活 济南版八年级生物(下) 题型:022

森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物。有许多鸟类在此栖息,有的鸟吃草籽,有的鸟是杂食性鸟(既吃草籽又吃昆虫)。昆虫又吃植物的茎和叶。有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物,然而鼠又是狐和鹰的食物,鹰也捕食鸟。

(1)

如图是某同学根据短文画出的该生态系统的食物网,图中还有一条食物链未画完整,请你补充完整。补画完整后该食物网中食物链共有________条。

(2)

这个生态系统中,可属于初级消费者的是________。

(3)

狐与鹰的种间关系是

[  ]

A.

竞争

B.

捕食

C.

共生

D.

寄生

(4)

目前,农村里还有人存在“猫头鹰是一种不祥之鸟”的错误说法,从图中________(写出相关的食物链)的事实说明,猫头鹰是一种益鸟,应加以保护。

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科目: 来源:亮点激活 济南版八年级生物(下) 题型:022

模拟生态系统中的食物网活动中,连接“狐”和“兔”的绳子代表的是________。

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科目: 来源:亮点激活 济南版八年级生物(下) 题型:022

________和________是生态系统的营养结构也是能量流动和物质循环进行的渠道。

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科目: 来源:亮点激活 济南版八年级生物(下) 题型:022

下图为一草原生态系统的食物网,请据图回答。

(1)该食物网有________条食物链,其中最长的一条________。

(2)在食物网中,影响蛇生活的生态因素是________。

(3)在这个生态系统中个体数量最少的生物应是________,该生物占有的营养级是________营养级。

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科目: 来源:亮点激活 济南版八年级生物(下) 题型:022

在生态系统中,一些有害物质通过食物链在生物体内不断积累的现象叫做________。

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科目: 来源:亮点激活 济南版八年级生物(下) 题型:022

在生态系统内,动植物之间是借助________相互联系起来的。

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同步练习册答案