在一个以种植玉米为主，兼养猪、家禽和鱼的简单农田生态系统中，生物间存在如下图所示的关系。

（1）在此生态系统中，与人有关的食物链有________条；参与玉米光合作用的水、二氧化碳和阳光在生态系统中属于________；

（2）根据________分类标准，可将图甲中四种生物分成两类；

（3）农技人员进行了不同株距对某品种玉米单位面积产量影响的试验，得到如图乙所示的结果，从光合作用的角度解释其原因。

请阅读短文“蚂蚁与绿洲”，回答问题。

1890年，慕尼黑的森林仅剩下一块可怜的“绿洲”，树木的针叶全被松毛虫吞噬，当时“绿洲”中有六窝小蚂蚁却未被注意。70年以后，一位德国生物学家揭开了“绿洲”之谜——是六窝小蚂蚁保卫了“绿洲”。他发现：一巢森林小蚁可达300万只，可守护方圆100平方米的“领地”，每天最多消灭害虫十万条，蚁巢周围土壤中的微生物比其他地方多成千上万倍，促进了植物的生长，小蚂蚁还能传播植物的花粉和种子，并消灭危害植物幼芽的食根虫，于是鸟禽和小兽就有了乐园。

（1）在这片“绿洲”上，蚂蚁在此生态系统中都起了哪些作用？________。

（2）写出有蚂蚁参与的一条食物链：________。

（3）蚂蚁是有明显社会行为的动物，其主要特征有：________。

（4）为什么“微生物比其他地方多成千上万倍”就会“促进植物的生长”？________。

学习了生态系统的知识后，小华同学成了“生态迷”，他对校园内的两个池塘进行了长期观察，发现池塘内有下列生物：水螅、河虾、鲫鱼、鲤鱼、青蛙、黑藻、睡莲和其他一些不知名的水草。

（1）他发现两个池塘内河虾的数量不同，由此对影响河虾生长的因素做出假设：鲫鱼数量越多，河虾数量越少。请你也提出一种假设：________。

（2）他采集了较多的黑藻、水螅、河虾和鲫鱼，养在家里大鱼缸里，鱼缸底部放有从池塘中取来的底泥，组成一个微型生态系统来进行实验探究。

①请你写出其中的一条食物链：________。

②为维护生态系统稳定性，小华在鱼缸中设计并安装了一盏日光灯和一台氧气泵。你认为日光灯的作用是________

“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这是南宋诗人辛弃疾的千古名句，它描绘了美丽的田园风光，也道出了农田生态系统中“丰年”与“蛙声”的某种关系，请你根据生态学的有关知识，解释其中的科学道理。

常说道“树倒猢狲散”，你能否运用生态学的观点，分析其包含的科学道理？

一生态学家跟踪一个鹿群，观察其数量变化，收集了30年的研究数据，记录在下表中：

（1）用表格里的数据绘制一张曲线图。（横坐标为年份，纵坐标为鹿群数量）

（2）简单地叙述在跟踪研究期间鹿群数量的变化情况，并解释原因。

（3）草和鹿在生态系统组成成分中分别属于________和________。

前苏联某地理生物考察站，曾用一个大网将一棵树罩住进行实验，请你预测可能会出现怎样的现象？为什么？

一般认为，一个生态系统中最重要的组成成分是生产者，因为有它们才能利用环境中的能量和物质。合成消费者和分解者都需要的有机物。但是，假设一个封闭的生态系统中缺少分解者，你能设想会发生什么后果吗？为什么？

　　人造物种，是指用人工的方法创造出一种生物，这种生物与现存的任何一种生物的基因排列都不一样。2002年11月，美国基因科学家克雷格·芬特和诺贝尔奖获得者汉密尔顿·史密斯声称，他们希望能够创造出一种单细胞生物，这种生物将拥有允许其繁衍的基本基因，但和现存任何物种的基因排列都不一样，因此将是全新的生物。史密斯认为，一旦计划成功，科学家就可以在显微镜下观测这种“人造生物”的分裂和生长过程，然后通过计算机进行分析，或许这可以解开生命的起源等一些生命谜团。

　　这一举措一经公布，立即引来了很多人的反对。人们除了担心造成生态灾难之外，还担心这种技术会被某些人利用来制造生化武器。但两位科学家向人们保证，他们在“设计”这种生物时会特别当心，让它们无法危害人类。芬特强调说：

“我们会去除新生物的一个特殊基因，使得它无法在特定条件之外的普通生活环境存活。”

分析上述资料，回答下列问题。

（1）人造生物是什么样的一种生物？制造这种生物时将用到哪些现代生物技术？

（2）人造物种的举措为什么会引来很多人的反对？

（3）你认为人造物种有科学意义吗？请举例说明。

通过科学研究证明人类起源于动物，是在一个特定条件下逐渐进化来的。请通过探究、交流、讨论的方式解答下列问题：

（1）请小组讨论并写出人类跟动物的联系和区别。

（2）请和同学们讨论交流主题“人类是动物吗？”写下你的论据和结论。