简答题

在显微镜下怎样区别细胞与气泡？

探究与实践

森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草等植物；有许多鸟在此栖息，有的鸟既吃草子又吃昆虫，昆虫又吃植物的茎和叶；一些鼠类以植物的茎、叶、果实为食，然而鼠类又是狐和鹰的食物，鹰还捕捉鸟类。

（1）请写出这个“生命之网”，这个食物网中有几条食物链？

（2）如果此森林发生虫灾，人们向这里喷农药，那么你认为在哪种生物体内含的有毒物质最多？为什么？

分析说明题：

2003年我国遭受了非典型肺炎的严峻考验，请你根据传染病流行三个环节的知识，举例说明防治“非典”的措施分别针对了传染病流行的哪个环节？（至少写出三条）

下图表示某夫妇婚配、生育情况。这类图在遗传学上称为“家族系谱图”。请你观察、分析并回答问题。

（1）从图中，你获得了哪些信息？（序号不够请自行添加）

①________________________________________；

②________________________________________；

③________________________________________；

④________________________________________；

⑤________________________________________。

（2）从这个图形的观察过程中，你得到了什么启发？

请阅读、分析下面的资料并回答问题。

　　1969年，“阿波罗11号”登月成功，发现月球表面的许多环行山是陨石坑。这是在月球刚形成时被大量天体撞击造成的。这说明太阳系初期，天体碰撞频繁，地球也不例外。可以推测，那时地壳较脆弱，到处火山爆发，地球表面温度极高，即使有少量甲烷和氨气放出，也会立刻被高温和极强的紫外线分解为氢气、氮气和二氧化碳。

　　20世纪70～80年代，科学家发现了35亿年前由多细胞组成的、结构比较复杂的化石。由此可以推测，生命起源可能在40亿年前就已发生，那时地球刚形成不久。

　　天文学家已经发现了数十种存在于星际空间的分子，它们大多数是有机物。1969年坠落在澳大利亚启逊镇的陨石中含有氨基酸……

（1）从这些资料中可以得出与课本的米勒实验不同的结论吗？

（2）像这样，阅读、分析相互矛盾的事实和资料，对我们有什么启示？

两星期前，小丽吃完草莓奶油脆饼，突然起了一身令人发痒的皮疹。除了草莓，脆饼中的成分还有糖、面粉、鸡蛋、香精、盐和奶油。接下来的一个晚上，小丽吃了有奶油的草莓蛋糕，结果又起了一身的皮疹。蛋糕的成分有草莓、糖、玉米淀粉、牛奶、鸡蛋、面粉、起酥油、盐、香精。你能说出这是怎么一回事吗？通过这两件事，你能否断定小丽对草莓过敏，你的证据是什么？如果不能断定，是否还需要别的证据？

有人说：“自然界中找不到两个完全相同的生物”。你同意这种说法吗？请说出你的理由。

如图是马蛔虫体细胞内染色体的示意图，请依图完成马蛔虫的生殖过程示意图。

　　现在人们已经知道，细胞的DNA中，一个个基因携带着特定的遗传信息。人的卷舌和不卷舌、头发的形状，兔子毛的颜色，豌豆植株的高矮等，可以称为“性状”，它们都是由不同生物细胞中的基因决定的。基因又是怎样决定“性状”的呢？

　　科学家比德尔在科学研究实践中，经过反复思考，提出了一种假设：也许是基因导致了某种物质的产生，这种物质又决定了一种性状的出现。他与微生物学家塔特姆合作，用比较简单，又容易观察的真菌——红色面包霉菌，做了如下的实验。

　　用X射线照射红色面包霉菌，使其基因发生改变，得到三株新菌株甲、乙、丙，它们在缺乏必要物质的基本培养基中不能生长。这时他们用了“试错法”，每次加入一种营养物质，直到新的菌株重新开始生长。这样，他们确定了甲需要精氨酸，乙需要精氨酸和瓜氨酸，丙需要精氨酸、瓜氨酸和鸟氨酸。因为在细胞中，每一步化学反应都需要特定的酶来完成，所以他们根据实验的结果确定，红色面包霉菌合成细胞所需要物质的正常途径是：某种物质。甲由于基因①被破坏，所以不能合成酶①；乙由于基因②被破坏，酶②无法合成；丙则是基因③被破坏，故酶③无法合成。这就是他们提出的著名的“一个基因一个酶”理论。

（1）这个例子启发我们：在探究和科学研究的过程中，应当尽量使用________的、操作比较________的、能够产生比较________现象的实验材料。

（2）从实验过程可推知：甲、乙、丙的基因是________的，也就是________。

（3）从实验结果可以谁知；基因通过控制________的合成来决定所要表达的性状。

请你根据下面的提示，举例说明动物在人们日常生活中不同方面的作用。（每个方面只举一例说明，序号不够可以自己增加。）