A组

B组

（1）本实验的变量是______________。

（2）你认为A、B两组同学的设计是否科学?请简要说明理由。

A组：____________________________。

B组：____________________________。

（3）除了上述的探究问题，就“影响种子萌发的外部条件”你还能够提出其他可以探究的问题吗？________________________________________________________。

分析资料，完成问题：

(1)在澳洲的草原生态系统中，牛、羊作为______________者参与物质循环，而蜣螂则属于______________者。

(2)牛羊过多，引起牧业减产，说明生态系统的______________是有一定限度的。

(3)从澳洲引入牛、羊的经验和教训可见，动物在自然界中有哪些方面的作用？

（1）赵磊的手指被蜇后立即缩手属于_______反射。

（2）赵磊听到“这里也有一只蜜蜂”的喊声，马上把手插到衣袋中，并躲到一边，属于_______反射，该反射必须由_______中枢参与才能完成。

（3）手指被蜜蜂蜇后立即缩回，说明脊髓有_______功能，然后产生了痛觉，说明脊髓还具有_______功能。

提示：①活细胞的基本结构中有控制物质进出的结构吗？

②可用有特殊颜色的植物（如红色苋菜）作为实验材料。

（1）你的假设是____________________________________________________________。

（2）你的实验设计方案是什么？

（3）你预期的实验现象是什么？

（4）你的结论是什么？

（1）______________组织——终生保持分裂能力。

（2）______________组织——保护功能。

（3）______________组织——输导物质。

（4）______________组织——储藏营养物质；含叶绿体的还能进行光合作用。

（5）植物的各种组织都是由______________组织分化形成的。

实验步骤如下：

①将一些糖和酵母菌放入烧瓶，并加入一些温开水，摇晃均匀；

②将一只未充气的小气球套在烧杯口上（如上图）；

③将烧瓶放在比较温暖的地方，每天观察。

（1）烧瓶中的液体会有什么现象发生？

（2）套在烧瓶上的小气球会出现什么现象？为什么？

（3）要将烧瓶中的水与酵母菌、糖充分摇匀的原因是______________________________。

（4）为什么要将烧瓶放在温暖的地方？如果放在较凉的地方，会有什么结果？

（5）如果烧瓶中只放酵母菌和水，上述现象能否发生？为什么？

(1)雄蛙的鸣叫、雌雄蛙的抱对各有什么意义?

________________________________________________。

(2)写出青蛙发育的全过程。________________________。

（1）上述图片各代表鸟类的何种行为？

A：________________；B：________________；

C：________________；D：________________；

E：________________。

（2）上述行为都属于鸟类的繁殖行为，请将发生的先后顺序进行排列。

________→________→________→________→________

(1)对种子起保护作用的是［　］_______________。

(2)种子萌发时，最先突破种皮发育成根的是［　］_______________。

(3)种子萌发后，发育成茎和叶的是［　］_______________。

(4)为种子萌发提供营养的是［　］_______________。

(5)综上所述，［　］_______________实际上是幼小的植物体。