小强在学习了昆虫的生殖与发育相关知识后，产生了探究的兴趣，便买回20只家蚕幼虫，进行饲养与实验。

（1）在饲养家蚕过程中，小强发现桑叶很有限，于是设想：青菜叶是否能用来饲养家蚕呢？对此他进行了探究实验：

①将20只家蚕幼虫等分成甲、乙两组，放置在相同且适宜家蚕生长发育的纸盒中，甲组用桑叶饲养，乙组用等量的_______饲养，每天清理纸盒。

②经过20多天后，甲组家蚕幼虫长大、成熟，吐丝结茧；乙组家蚕幼虫却不食、变小、死亡。由此，小强得出结论：_______。

（2）甲组家蚕幼虫经过吐丝结茧、化蛹、羽化成蚕蛾、交配、产卵后，小强得到了许多蚕卵。小强认为，蚕卵的孵化需要20℃～25℃的条件。为此，他做了探究实验：选取20粒蚕卵等分成甲、乙两组，甲组放置于10℃的环境中，乙组放置于23℃的环境中（其他条件相同且适宜）。10多天后，观察两组蚕卵的孵化情况。

①小强此实验探究的是_______对蚕卵孵化的影响。

②请你写出支持小强假设的实验现象（预测）：甲组蚕卵_______，乙组蚕卵_______。

某生物兴趣小组开展“温度对甲状腺激素生物活性影响”的课题研究。实验材料有几个相同的玻璃缸、洁净的河水、发育状态相同的同种小蝌蚪数十只、喂养蝌蚪的饲料、未经处理的具有活性的甲状腺激素、在摄氏50度的温水中处理10分中的甲状腺激素。

（1）实验方案的设计：

第一步：取3个玻璃缸，分别标记为甲、乙、丙。

第二步：________。

第三步：甲缸中蝌蚪每天喂饲料：乙缸中蝌蚪喂未经处理的甲状腺激素的饲料；丙缸中蝌蚪喂经过摄氏50度温水处理的甲状腺激素的饲料。

第四步：观察。

（2）可采用何种指标来确定温度对甲状腺激素生理活性的影响？________．

（3）实验结果预测及结论

①________。

②________。

③________。

④________

为研究植物体内有机物的运输，某同学做了如下实验：

①选取两枝带有较多不定根和叶的枝条。

②用刀片对其中一枝进行树皮环割处理。环割部位离不定根的距离约为4厘米，环割树皮时去掉约2厘米宽的树皮（如图）。

③把它们的根分别浸在土壤浸出液中，土壤浸出液液面在环割处下方。

④放在阳光下培养，两周以后进行观察。

（1）实验中对两枝枝条进行不同处理的目的是________。

（2）实验中该同学“对树皮进行环割处理”基于的假设是________。

（3）两周后，可通过观察枝条上的不定根或________的变化来判断假设是否成立。

对自然的认识是一个不断修正和完善的过程。请阅读以下材料，回答问题：

　　材料一：2400多年前古希腊学者亚里士多德提出，植物生长发育所需的物质全部来自土壤；

　　材料二：17世纪，比利时海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的木桶里，只浇水。经过五年，再次称重，柳树质量已达80多千克，而泥土减少却不到100克，如图所示。

　　材料三：18世纪，英国普利斯特利通过如图实验发现，A钟罩内的小鼠很快死亡，B钟罩内的小鼠却可活较长时间。

　　材料四：1864年，德国萨克斯发现绿色植物在光下还能合成淀粉等物质。1897年，人们首次把绿色植物的上述生理现象称为光合作用。

（1）如果亚里士多德的观点成立，则海尔蒙特的实验结果为_________

（2）普利斯特利实验说明了_________

（3）如今，依据碘能使淀粉变_________色的特点，常通过检测淀粉来判断植物是否进行了光合作用，为便于观察，需进行如图的实验，当实验结束取出小烧杯后，可观察到酒精和叶片的颜色分别是__________。

图1是小红为“探究种子萌发条件”设计的实验，小平觉得设计有不足之处，经思考后设计了图2的方案，他们挑选了大小、外型相当的大豆种子，按新方案（每只烧杯的每一层种子数量相同）进行实验。

请回答：

（1）小平认为图1设计不足之处是_________。

（2）一段时间后，他俩发现图2中间层的种子只在20℃环境下萌发了，由此得出的结论是_________。

（3）小平再次仔细观察，发现图2中20℃环境下中间层还有个别种子没有萌发，可能的原因是_________。