将刚收获的小麦、玉米晒干后再入仓库存放，目的是

A．

促进呼吸作用，保证种子旺盛的生命力

B．

促进光合作用，延长种子寿命

C．

抑制呼吸作用，降低有机物的消耗

D．

保证种皮干燥坚硬，防止虫类咬损

下列哪种措施有利于作物增产？

A．

日温25℃，夜间15℃

B．

日温15℃，夜间25℃

C．

日温25℃，夜间25℃

D．

日温15℃，夜间15℃

植物进行呼吸作用的时间是

A．

只在白天

B．

白天和黑夜

C．

只在光下

D．

只在黑夜

为了探究环境因素对植物光合作用强度的影响，某学习小组做了相关实验，结果如下：（以氧气释放量来表示光合作用强度，氧气释放量越多，光合作用强度越大）

（1）该学习小组探究的问题是________。

（2）请在下面坐标系中画出氧气释放量与温度关系的曲线图：

（3）从表中的实验结果得出的结论是________。

探究：叶绿素的形成与光照的关系。

阅读下面的资料，它会给你的探究活动提供一些启示。

韭菜与韭黄是我们常吃的蔬菜，它们都是通过韭菜的幼芽发育而来的。韭菜长在阳光下，是绿色的。如果把黑色的塑料薄膜覆盖在将要发芽的韭菜植株上，生长出来的就是浅黄色的韭黄了。但如果给予生长中的韭黄以光照，过一段时间后，它又变成绿色的韭菜了。

一同学按照以下方法探究“叶绿素与光照的关系”，请回答下列问题。

（1）根据以上资料，你提出的问题是________？

（2）针对你提的问题，请作出假设：________。

（3）如果给你若干新鲜的韭黄幼苗，两个盛有少量水的烧杯，一个黑色塑料袋和一个透明塑料袋。请你设计实验方案：________。

（4）你认为本探究实验的变量是________。

（5）请你预测实验现象：________。

（6）你可以得出的结论是________。

（7）你认为实验用一棵韭黄幼苗行吗？为什么？________。

下图是植物光合作用过程示意图。

请据图回答问题。

（1）图中________是进行光合作用的场所。

（2）光合作用的原料是图中________和________。

（3）光合作用的产物是图中________和________。

（4）绿色植物进行光合作用的主要器官是________。

兴趣小组利用银边常春藤的叶片（中间绿色、周边白色）进行“绿叶在光下合成淀粉”的实验，请回答下列问题。

（1）适当升高温度，增强________或提高________，可以使进行光合作用的部位制造的淀粉更多，使染色后区分度更高。

（2）选择该叶片的优点是可以同时证明光合作用需要光和________。

小明穿白裤子坐在草地上，不小心裤子沾上了绿色汁液，下列方法中最容易将绿色汁液洗去的是

A．

自来水

B．

酒精

C．

肥皂水

D．

沸水

用一些关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图。用光、能量、氧气、二氧化碳、叶绿体这些关键词完成下面的有关光合作用的概念圈。

如下图，证明“在有光条件下，氧气是否由绿色植物释放出来”和“光是植物进行光合作用的条件”的对照实验装置分别是

A．

甲与乙、甲与丁

B．

甲与丙、甲与乙

C．

甲与丁、乙与丙

D．

甲与乙、乙与丙